Zastosowanie gier nierywalizacyjnych w nauczaniu słownictwa języka angielskiego dzieci przedszkolnych

Celem niniejszej pracy było sprawdzenie efektywności zastosowania gier bezkonkurencyjnych w ćwiczeniu słownictwa angielskiego w nauczaniu przedszkolnym jako metody stymulującej motywację i zainteresowanie dzieci.Nauczanie języka angielskiego u dzieci najmłodszych bez wątpienia stawia przed nauczycielem wiele wyzwań. Powinien on być świadomy, w jaki sposób dziecko na tym etapie rozwija się, przetwarza informacje oraz przyswaja wiedzę. Kluczowa w tym procesie staje się znajomość zachowania każdego dziecka, a także umiejętność reagowania na nie w odpowiedni sposób. Nauczyciel powinien na co dzień stawać na wysokości zadania, w celu sprostania potrzebom i oczekiwaniom ucznia, a także stworzenia odpowiednich warunków nauczania. Jest to pierwszy kontakt dziecka z językiem angielskim, który prawdopodobnie wpłynie na jego motywację i zainteresowanie językiem w przyszłości. Wprowadzanie i ćwiczenie słownictwa stanowi istotny aspekt nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej.Część teoretyczna zawiera opis ważnych procesów rozwojowych dziecka, które warunkują sposób nabywania wiedzy w latach najmłodszych. Wybór gier jako metody nauczania słownictwa wydaje się jak najbardziej trafny i odpowiedni. Gry i zabawy stwarzają bowiem zawsze pewien kontekst, przez co dziecku łatwiej jest zrozumieć znaczenie danego słowa oraz utożsamić się z nim. Kluczowy aspekt stanowi tu wprowadzanie elementów, które są dzieciom znane i bliskie, np. dom, rodzina, zwierzęta czy kolory. Część praktyczna zawiera pięć planów autorskich lekcji, przeprowadzonych podczas praktyk w prywatnym przedszkolu “Clever Kids” w Krakowie. Jej głównym celem było pokazanie, w jaki sposób założenia opisane w części teoretycznej znalazły zastosowanie w praktyce. W scenariuszach lekcji położono nacisk na różnorodność ćwiczeń i obszarów tematycznych. O ile gry bezkonkurencyjne stanowią trafny wybór dla najmłodszych dzieci, o tyle nie mogą one się powtarzać. Powszechnie wiadomo bowiem, iż najmłodsi uczniowie szybko się nudzą. Łatwo też zapominają nowo nabyte słownictwo, co wymaga częstych powtórzeń i utrwalania. W projekcie bez wątpienia udało się udowodnić efektywność zastosowania gier bezkonkurencyjnych w nauczaniu słownictwa u dzieci przedszkolnych.Niemniej jednak planowanie każdych zajęć wymaga dużego zaangażowania i kreatywności ze strony nauczyciela, a ponadto umiejętności doboru odpowiedniej metody dla danej grupy dzieci tak, by proces nauczania mógł być owocny. Dobry nauczyciel powinien bowiem być świadomy nie tylko różnorodności słownictwa, lecz także, a może przede wszystkim, różnorodności swoich uczniów.Institute of English Studie