Determinals of the reading interests of younger school children

Celem niniejszej pracy było ukazanie roli czynników indywidualnych i środowiskowych w kształtowaniu zainteresowań czytelniczych dzieci w wieku młodszym szkolnym. Rozdział pierwszy poświęciłam głównie omówieniu, jaki wpływ na czytelnictwo uczniów mają dwa środowiska: rodzinne i szkolne, a także czynniki indywidualne. W związku ze środowiskiem szkolnym opisałam również rolę nauczyciela i bibliotekarza szkolnego w zainteresowaniu uczniów czytelnictwem, a także wymieniłam różnorodne metody i formy propagowania czytelnictwa. Na końcu rozdziału dokonałam analizy dotychczasowych badań w tym zakresie oraz uwzględniłam swoje spostrzeżenia na temat tego, co jeszcze można by zbadać.Rozdział drugi zawiera opis metodologii badań własnych. Określiłam w nim przedmiot i cel badań, wytyczyłam zmienne i wskaźniki, oraz opisałam metodę, technikę i narzędzie badawcze, wybrane do badań. Rozdział trzeci poświęcony jest prezentacji, analizie i interpretacji wyników przeprowadzonych przeze mnie badań. W tym rozdziale sformułowałam także wnioski końcowe z badań. W zakończeniu wysunęłam propozycje działań na przyszłość, które umożliwiłyby poprawę czytelnictwa wśród uczniów w wieku młodszym szkolnym.The aim of this thesis is to show the role of the individual and the environmental factors in shaping the reading interests of younger school children.The first chapter is mainly devoted to discussing the impact of two environments on reading of school children: family and school, as well as the individual factors. In connection with the school environment, I describe the role of a teacher and a school librarian in the interest of school children in reading and I present a variety of methods and forms to promote reading. At the end of the chapter, I make the analysis of the previous research in this area and include my points of view on other issues that could be researched.The second chapter contains a description of my research methodology. It describes the objects and purposes of the research. In addition, I specify variables and indicators , ad describe the method , the technique and the research tool selected for the research.The third chapter is devoted to the presentation, analysis and interpretation of the results of my research. Furthermore, this chapter contains the conclusions of the research. At the end, I provide the proposals for future actions to be taken, which would allow improvement of reading among younger school children