Expectations of parents towards their nursery on the example of research in the Local Government Kindergarten No. 36 in Krakow

Poznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola jest niezwykle ważne dla prawidłowego funkcjonowania placówki. Pisząc więc niniejszą pracę chciałam poznać odpowiedź na pytanie problemu badawczego, który brzmi jakie są oczekiwania rodziców wobec przedszkola? W pierwszej części pracy przedstawiłam cele, zadania i funkcje przedszkola, działalność dydaktyczną i opiekuńczo wychowawczą oraz współudział rodziców w życiu przedszkola, w oparciu o dokumenty oświatowe i literaturę pedagogiczną. Podczas pisania drugiego podrozdziału sięgnęłam do literatury w celu poznania oczekiwań rodziców wobec nauczyciela, form kontaktu, opieki i edukacji przedszkolnej. Oprócz tego szczegółowo zapoznałam się z dotychczasowymi badaniami, które były przeprowadzone w latach 1994- 2012 i dotyczyły oczekiwań rodziców wobec przedszkola Po opracowaniu części teoretycznej przystąpiłam do opracowania problemów badawczych. I tak kolejno w trzecim podrozdziale wyszczególniłam problemy szczegółowe, które dotyczyły oczekiwań w zakresie cech osobowości nauczyciela oraz jego stosunku do dziecka, wspierania rozwoju dziecka i edukacji, form kontaktu rodzica z nauczycielem oraz oczekiwań rodziców w zakresie opieki. Badania przeprowadziłam w Samorządowym Przedszkolu nr 36 w Krakowie, za pomocą kwestionariusza ankiety i wywiadu. Zebrane materiały i ich analizę opisałam w czwartym podrozdziale. Po analizie własnych wyników badań, postanowiłam porównać je z wynikami badań opisanymi w teorii. Zebrany w toku badań materiał pozwolił mi dowieść że współcześni rodzice oczekują dbania o rozwój dziecka w miłej i ciepłej atmosferze. Rodzice nie zapominają o bezpieczeństwie i odpowiedzialności nauczyciela za zdrowie dziecka. Nauczyciel w opinii rodziców powinien być zaangażowany w pracę nad rzetelnym przygotowaniem dzieci do podjęcia nauki w szkole. Dlatego w przedszkolu powinna odbywać się indywidualna praca z dzieckiem pod kątem rozwoju i twórczych działań, co za tym idzie nauczyciel powinien mieć indywidualne podejście do dziecka. Rodzice oczekują form kontaktu z nauczycielami w postaci zebrań ogólnych, rozmów indywidualnych, tablic z ogłoszeniami, zajęć otwartych. Rodzice wyrażają chęć współpracy przy wyborze zajęć dodatkowych i wydatków finansowych. Rodzice oczekują także wsparcia i pomocy psychologiczno – pedagogicznej.Pracę kończy bibliografia, spis tabel i wykresów oraz narzędzia badawcze.Understanding the expectations of parents towards their nursery is extremely important for proper functioning of the facility. So writing this work I wanted to know reply the question of the research problem, which is what is expected of parents to kindergarten? In the first part of the paper I presented the objectives, tasks and functions of kindergartens, didactic activities and educational care and participation of parents in the life of the nursery, on the basis of educational documents and literature teacher. While writing the second section reached to the literature in order to understand the expectations of parents towards teachers, forms of contact, care and education. Apart from this detail acquainted with the existing studies that were conducted in 1994-2012 and concerned parents' expectations to daycare.After developing the theoretical part I joined to develop problems research. And so on the third podrozdzaile detailed the specific issues that concerned the expectations of the teacher personality traits and its relation to child support child development and education, parent forms of contact with the teacher and parents' expectations for care. The research I conducted in the Local Government Kindergarten No. 36 in Krakow, using a questionnaire survey and interview. Collected materials and their analysis I described in the fourth section. After analyzing the results of research, I decided to compare them with the results of the tests described in theory. Collected in the study material allowed me to prove that modern parents expect to care for the child's development in a relaxed and warm atmosphere. Parents do not forget about safety and responsibility for the health of the child's teacher. The teacher in the opinion of the parents should be involved in working on a reliable prepare children to take school. Therefore, in the nursery should be individual work with the child for the development and creative activities, hence the teacher should have an individual approach to the child. Parents expect interactions with teachers in the form of general meetings, individual interviews, tables with announcements of open classes.Parents expressed their willingness to cooperate in the choice of extra-curricular activities and expenditures financial statements. Parents also expect support and psychological - pedagogical.The work ends with a bibliography, list of tables and charts and research tools