The image of perfect women in nineteenth-century Croatian guides for women.

Tematem pracy jest wizerunek kobiety w dziewiętnastowiecznych poradnikach chorwackich. Praca odpowiada na pytania jakie cechy powinna posiadać Chorwatka, jaka była jej rola w społeczeństwie i jak była przez nie odbierana. Czytając ówczesne poradniki dowiadujemy się, że kobieta miała posiadać określone cechy, takie jak: pokora, dobroć, cierpliwość, skromność, pobożność prostoduszność. Idealna kobieta miała być pracowita, oszczędna i milcząca. W ówczesnym społeczeństwie chorwackim panował pogląd, że jedyną rolą kobiety jest bycie matką, żoną i gospodynią domową. Dlatego każda kobieta od najmłodszych już lata była przygotowywana do pełnienia tych ról. Początkowo było to zadaniem rodziny, a później szkoły. Jednak do początku XIX wieku tylko mężczyźni mieli dostęp do edukacji, przede wszystkim na wyższym poziomie. Dziewczęta, jeśli ich rodziny mogły sobie na to pozwolić, mogły kontynuować naukę tylko poza granicami Chorwacji. Sytuacja uległa zmianie dopiero po reformie edukacji. Również praca zarobkowa była domeną mężczyzn. Kobiety rzadko kiedy pracowały, co było efektem tego, iż przestrzenią kobiecą była przestrzeń domowa, natomiast sfera publiczna była zarezerwowana dla mężczyzn. Pomimo tego, że praca nie ma charakteru komparatystycznego, to w pracy pojawiają się przykłady z polskich poradników.The subject of the work is the image of women in nineteenth-century Croatian guides. Dissertation answers the questions what features should have a Croat, what was its role in society and how they were received. Woman had to have certain qualities, such as humility, kindness, patience, modesty, piety innocence. The ideal woman was to be hardworking, frugal and silent. In the contemporary Croatian society there was the view that the only role of a woman is being a mother, wife and homemaker. Therefore, every woman from the earliest years she was already prepared to fulfill these roles. At first it was the task of the family, and later the school. However, until the early nineteenth century, only men had access to education. The situation changed after the reform of education. Also, paid work was the domain of men. Women rarely worked, which was due to the fact that female space was domestic space, while the public sphere was reserved for men. Despite the fact that the work is not comparative, in this work appear examples of Polish guides