Influence of the material and living conditions on the educational opportunities students as an example of secondary schools in Sucha Beskidzka

Praca magisterka zatytułowana : Wpływ sytuacji materialno-bytowej namożliwości edukacyjne uczniów na przykładzie szkół ponadgimnazjalnych w SuchejBeskidzkiej jest pracą poświęconą problemowi ubóstwa wśród uczniów szkółponadgimnazjalnych. Wśród rozlicznych problemów z jakimi boryka się współczesna szkoła,problem ubóstwa wśród młodzieży jest zdecydowanie najbardziej pomijany w publicznymdyskursie. Dotyka wielu uczniów, stoi na drodze integracji klasy jako całości. Nauczyciele niesą przygotowani do podejmowania takiego rodzaju tematów podczas lekcji, obawiając sięsprzeciwu ze strony podopiecznych, oraz braku własnych kompetencji. Teoretyczna część pracyrelacjonuje różnego rodzaju postawy, zachowaniai sytuacje z jakimi borykają się uczniowie dotknięci problemem ubóstwa. Praktyczna częśćniniejszej pracy jest efektem badań przeprowadzonych w dwóch rodzajach szkółponadgimnazjalnych: liceum ogólnokształcącym i szkole zawodowej w Suchej Beskidzkiej.Badaniu ankietowemu oraz wywiadom poddani zostali zarówno uczniowie, jak i nauczyciele,pedagodzy i psycholodzy szkolni. Wyniki przedstawiają stosunek ankietowanych do tematykiubóstwa oraz stosunek do edukacji, jako recepty na godne życie. Wyniki badań, dotyczącegłównie roli lekcji języka polskiego w dyskusji o ubóstwie stały się bodźcem do stworzeniaprojektu metodycznego dla nauczycieli. Projekt ma na celu ułatwienie nauczycielom(wychowawcom, polonistom) podejmowanie dyskusji na tak trudny temat, jakim jest: ubóstwowśród młodzieży, tolerancja i akceptacja różnic wynikających z różnego statusu materialnegoi warunków życia, marginalizacji osób o niskim statusie materialnym, oraz jej konsekwencjach.MA thesis entitled : Influence of material and existential situation on educationalopportunities for students as an example of secondary schools in Sucha Beskidzka is a workdevoted to the problem of poverty among high school students. Among the many problemsfaced by the modern school , the problem of poverty among the youth is by far the mostoverlooked in public discourse . It affects many students , stands in the way of integration of theclass as a whole. Teachers are not prepared to make the kind of topics during lessons , fearingopposition from the charges and the lack of their own competence . The theoretical part of thepaper reports on different kinds of attitudes, behaviorand situations faced by students affectedby poverty . The practical part of this work is the result of research carried out in two types ofsecondary schools : grammar school and vocational school in Sucha Beskidzka . Werequestioned and interviews were subjected to both students and teachers, educators and schoolpsychologists . The results represent the ratio of respondents to the topic of poverty and theattitude to education as a prescription for a decent life. The research results, mainly concerningthe role of the Polish language lessons in the discussion about poverty became an incentive tocreate a design methodology for teachers. The project aims to facilitate teachers aking thediscussion on such a difficult topic as poverty among young people, tolerance and acceptance ofdifferences arising from the different material statusand living conditions , the marginalizationof people with low financial status and its consequences.11