Creative Commons licenses and their place in the Polish legal system

Praca ta skupia się na wyjaśnieniu roli relatywnie nowej instytucji w sferze prawa własności intelektualnej, jaką są licencje Creative Commons. Nakreśleniu jej istoty służy skupienie się w początkowej części pracy na aspektach społecznych, jak motywacje jej twórców i ich inicjatywa ruchu społecznego. W przeciwieństwie do typowego dla monopolistycznego modelu prawa autorskiego podejścia „Wszystkie prawa zastrzeżone”, preferuje się hasło „Pewne prawa zastrzeżone”. Projekt nie konkuruje z prawem autorskim, jego jego uzupełnieniem. Centralnym elementem pracy jest analiza prób akomodowania tej idei, wywodzącej się ze Stanów Zjednoczonych, na grunt polskiego systemu prawnego.Licencje Creative Commons dążą do sprostania wymogom rewolucji digitalnej. Poprzez stworzenie efektywnego narzędzia, służą artyście jako przedstawiony w przejrzysty sposób zbiór zasad, na jakich oddaje on swoje dzieło do eksploatacji. Najbardziej rozpowszechnioną generacją owych licencji jest model 3.0 i to właśnie on jest przedmiotem szczegółowych analiz w tej pracy. W generacji 3.0 można wyróżnić kilka typów licencji, każdy z nich jest zaprojektowany pod kątem różnych potrzeb i oczekiwań licencjodawcy. Kwestie, które są szczegółowo badane w pracy to m.in. tryb zawarcia umowy, czas trwania umowy, zakres umowy, roszczenia wynikające z umowy. Poza perspektywą cywilistyczną, poruszane są także problemy prawno autorskie jak zakres praw udzielanych licencjobiorcy przez licencjodawcę czy znaczenie praw pokrewnych.Kształt licencji Creative Commos został poddany porównaniom z kształtem umów licencyjnych z polskiej ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Ponadto, zbadano wymagającą rolę organizacji zbiorowego zarządzania w Europie w czasach wolnego, niekontrolowanego przepływu informacji w Internecie, co znacznie utrudnia efektywne monitorowanie procesów, którym dzieło podlega.Licencje Creative Commons nieustannie zyskują na znaczeniu, stanowią trudny do zastąpienia środek w szerzeniu idei wolnej kultury i otwartych zasobów edukacyjnych.This thesis aims to explain the role of the relatively new institution of Creative Commons in the field of intellectual property licenses, with a focus on social aspects, such as the motivations of its founders and their initiative to create a social movement. Instead of the typical slogan for monopolistic approach ,,All rights reserved”, the new option of “Some rights reserved” was preferred. This project does not compete with copyright- it complements it. The focal element of the thesis is an analysis of the attempts to accommodate this idea, originally conceived in the United States, to the Polish legal system. Creative Commons licenses pursue meeting the requirements of the digital revolution. With the creation of an effective tool , it serves an artist with a clear and simple comprehension of the conditions for the exercising copyright law. The most widespread generation of above mentioned licenses is 3.0 and to this particular model is this thesis referred to. There are several types of Creative Commons 3.0 licenses, each of them is tailored to different needs and expectations of the licensor. Topics that are profoundly examined in the thesis are e.g. conclusion of the contract, contract duration, contract range, and contract claims. Apart from a civil law perspective, numerous copyright law problems are also analyzed, such as the scope of granted rights by the licensor or the meaning of the neighbouring rights. A shape of Creative Commons licenses is compared to the shape of the general licenses from polish Law on Copyright and Neighbouring Rights. Furthermore, the thesis provides a deep insight into the demanding role of collective management societies in Europe in the era of a free, unlimited flow of information in the Internet, which disables an efficient supervision of actions that a work undergo. Creative Commons licenses are increasingly gaining on importance, they constitute a hardly replaceable measure in spreading an idea of open culture and open education