Planning of students’ careers – application of J. Holland’s theory.

AbstraktNiniejsza praca ma na celu przybliżyć czytelnikowi jaką rolę odgrywa planowanie kariery zawodowej, wśród uczniów z klas o różnym profilu kształcenia. Praca składa się z części teoretycznej, która zawiera ogólny opis planowania kariery oraz definicji teorii rozwoju zawodowego. Druga część pracy to metodologia badań własnych.Przeprowadzone badania sprawdzały opinię uczniów na temat wyboru profilu kształcenia oraz planowania przez nich kariery zawodowej. Większość uczniów pozytywnie ocenia wybór profilu klasy ale generalnie nie mają zaplanowanej swojej ścieżki kariery na najbliższe kilka lat.W pracy posłużono się techniką badawczą, którą był Zestaw do Samobadania skonstruowany przez Johna L. Hollanda. Za pomocą jednoczynnikowej analizy wariancji potwierdzona została zależność między profilem kształcenia, a poziomem sześciu typów osobowości zawodowej. Ponadto zostały obliczone następujące wskaźniki: zgodności, spójności oraz zróżnicowania dla uzyskanych profili preferencji zawodowych.Większość badanych cechuje się wysokim stopniem spójności kodu. Oznaczato, że uczniowie mają podobny system zainteresowań, wartości oraz cech osobowości.Abstract The purpose of this thesis is to get the readers acquainted with the significance of the role of planning occupational career among students from classes with different education profiles. The thesis consists of theoretical part including general description of career planning and definition of occupational development theory. The second part contains methodology of own research. The conducted studies checked the students’ opinion on their choice on educational profile and career planning. The majority of examined students consider their class profiles positive but do not have a planned career path for next few years. The research technique used in this work was John L. Holland’s Self Directed Search. By means of one-way analyses of variance a relation between the profile of the education and the level of six types of personality was confirmed professional. Additionally the following indicators were calculated the rate compliance, integrity and diversity for the obtained profiles of job preferences. The majority of examined students have a high degree of code consistency. This means that students have a similar system of interests, values and personality traits