Symptoms and Determinants of Peer Rejection Among Junior High School Students.

Praca porusza zagadnienia dotyczące definiowania, typologii, specyficznych cech dzieci odrzuconych oraz przyczyn i konsekwencji omawianego zjawiska. Jest to bezpośrednio powiązane z kolejną częścią pracy traktującą o związku agresji i odrzucenia rówieśniczego oraz postawach rodzicielskich, i wynikających z nich skutków dla dalszego rozwoju dziecka. Postawy opiekunów od najmłodszych lat kształtują postrzeganie świata i wyposażają dziecko w umiejętności niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w życiu społecznym. Zachowania agresywne są natomiast często kojarzone z odrzuceniem jednocześnie jako jego przyczyna oraz skutek. Przedstawienie i interpretacja badań zawiera odpowiedzi na wcześniej stawiane szczegółowe pytania dotyczące skali zjawiska odrzucenia rówieśniczego, opinii uczniów na temat jego występowania w ich najbliższym otoczeniu, oceny postaw rodzicielskich doświadczanych przez uczniów odrzuconych oraz poziomu przejawianych przez nich zachowań agresywnych. Zaprezentowane wyniki konfrontuję także z danymi dla populacji i z grupą porównawczą uczniów o innym niż odrzucenie statusie socjometrycznym oraz przedstawiam możliwe wyjaśnienia uzyskanych przeze mnie rezultatów.Publication discuss the following issues regarding the definition, typology, specific features of rejected children and the causes and consequences of this phenomenon. It is directly connected with next part of the work about relationship aggression and peer rejection and parental attitudes, and consequences for the further development of the child. Carers attitude shape the perception of the world and equip the child with the skills necessary for the proper functioning. Aggressive behavior are often associated with rejection at the same time as its cause and effect. Presentation and interpretation of research provides answers to previously specific questions about the phenomenon of peer rejection, opinions of students about phenomenon peer rejection in their surroundings, evaluating of parental attitudes experienced by the rejected students and the level of their aggressive behavior. I present also possible explanations for the results of research