Methodology of reading-improving tasks for four grade primary school students.

Niniejsza praca poświęcona została analizie poziomu umiejętności czytania uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej, jak również opracowaniu ćwiczeń usprawniających ów proces. Ujęcie tematu zarówno w sposób teoretyczny, jak i praktyczny pozwoliło na dokładniejsze przyjrzenie się problemowi. Opracowanie programu metodycznego ma na celu usunięcie, bądź zminimalizowanie problemów z czytaniem u czwartoklasistów. Niniejsza praca jest również formą zasygnalizowania problemu i formą zachęcenia do podjęcia wczesnych działań do zwalczania trudności uczniów w czytaniu.This paper has been devoted to analysing the level of reading skills offour grade students, as well as elaborating some supplementary excercises.The subject matter has been presented in both theory and practice thatwould comprise tasks for compensatory classes. The aim of the paper hasbeen examining and defining specific issues arising within the process ofreading and a trial of eliminating or minimizing them taking proper action.The paper is also a way of signalling the problem and a kind ofencouragement for those working with children with difficulites to takeaction fast