The impact of a dynamic language situation on development of the language competence of a 10-year-old girl brought up in a Polish-American-English environment. A case study

Celem monografii jest udowodnienie ogromnego wpływu dynamiki sytuacji językowej na kompetencje językowe Osoby bilingwalnej, która na co dzień posługuje się dwoma językami – polskim i angielskim w odmianie amerykańskiej. Autorka szczegółowo rozpatruje rozwój językowych kompetencji w przypadku dwujęzycznego dziecka. Zagadnienie dwujęzyczności dziecięcej wydaje się w dzisiejszych czasach szczególnie interesujące, a jego istota ciągle wzrasta, gdyż nieustannie przybywa dwujęzycznych dzieci. Trudności językowe dzieci dorastających w rodzinach dwujęzycznych muszą być rozwiązywane już na samym początku akwizycji języka, gdyż mogą prowadzić do niewykształcenia się jednego z systemów językowych. W związku z takim wyborem tematu w pierwszej kolejności dziecięcy bilingwizm polsko-obcy zostaje przez autorkę powiązany z współczesnymi rozważaniami i badaniami w obszarze dwujęzyczności. Praca zawierać więc będzie teoretyczne ujęcie zagadnienia, a także część analityczną, w której zostanie przedstawiony przypadek szczegółowy. Nieustannie zmieniająca się sytuacja językowa Osoby L. skutkuje rozwojem poszczególnych językowych kompetencji komunikacyjnych dziecka. Interjęzyk , który będzie stanowił przedmiot analizy lingwistycznej może przekształcić się w poprawny system języka polskiego lub ulec fosylizacji, a w konsekwencji nie wykształcić się. Niniejsza praca jest użyteczna dla logopedów i lektorów języka polskiego jako obcego i drugiego. Zwraca się w niej uwagę na to jak pracować pracować z dziećmi, dla których polszczyzna jest językiem drugim.The present M.A thesis aims to prove the crucial role of an impact of a dynamic language situation on development of the linguistic competence of a bilingual Person who speaks Polish and American-English on a daily basis. The author examines the development of the linguistic competence of bilingual children. This issue is very interesting and in recent times becomes very important as more and more children are being raised in a mutilingual environment. Linguistic problems of bilingual children have to be solved very quickly and efficiently because otherwise one of the language systems may not develop properly. The monograpgh presents the issue of children bilingualism in a wider viewpoint as it takes into consideration recent debates and research on the subject. The thesis includes two points of view – theoretical and analytical. The basis of the analytical part constitutes a case study and an analysis of a language of this detailed case. Interlanguage of the bilingual child is a subject of precise analysis. It could be transformed into proper language system or could be fossilized. The present monograph may be useful for teachers of Polish as a second language and speech therapists as it presents the issues on which both parents and teachers should focus when working with bilingual children