Attitudes of students towards students with mental health problems

Celem pracy jest przedstawienie postaw studentów wobec młodzieży akademickiej z problemami natury psychicznej. Praca ta składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział zawiera wyjaśnienia terminologiczne takich pojęć jak: postawa, choroba psychiczna, zaburzenie psychiczne oraz zdrowie. W tym rozdziale dokonałam również przeglądu dotychczas przeprowadzonych badań dotyczących postaw Polaków wobec osób chorujących psychicznie, a także opisuję okres wczesnej dorosłości, wyjaśniam także czym jest stygmatyzacja osób chorujących psychicznie oraz hipoteza spersonalizowanego kontaktu. Rozdział drugi poświęcony został metodologii badań własnych. W ramach badań do pracy magisterskiej przebadałam 82 osoby, w tym studentów Uniwersytetu Jagiellońskiego, Akademii Górniczo-Hutniczej, Politechniki Krakowskiej, Uniwersytetu Ekonomicznego oraz Krakowskiej Akademii. Metoda, której użyłam to ankieta ze skalowaniem. W rozdziale trzecim dokonałam analizy wyników badań własnych dotyczących postaw studentów wobec młodzieży akademickiej z problemami natury psychicznej. Pracę zakończyłam rozdziałem czwartym, którym zawarłam uogólnienia i wnioski z badań oraz implikacje dla praktyki.The purpose of this study was to present the attitudes of students towards university students with mental health problems. This MA thesis contains four chapters. The first one includes terminological explanations of the following concepts: attitude, mental illness, mental disorders and health. This chapter also focused on review of conducted research about Polish attitudes towards the mentally ill. It contains an explanation of the period of early adulthood, stigmatization of the mentally ill and the hypothesis of personalized contact. Chapter two includes the methodology of my research. The research was made on 82 students of Jagiellonian University, University of Science and Technology, Cracow University of Technology, Cracow University of Economics and Cracow University. I used a questionnaire with scaling. In the third chapter can be found analysis of my research results about students attitudes towards students with mental health problems. Chapter four includes generalisations and conclusions of my research