Adaptation of only child for nursery’s school behaviour

Niniejsza praca magisterska podejmuje problem adaptacji jedynaka do rzeczywistości przedszkolnej. Hipoteza badawcza sformułowana na potrzeby pracy to: „Dziecko nieposiadające rodzeństwa w równie dobrym stopniu jak dzieci posiadające rodzeństwo adaptują się do rzeczywistości i warunków przedszkolnych.” Aby potwierdzić lub zaprzeczyć hipotezie postawionej w pracy, zostały przeprowadzone badania jakościowe, opisowe, w których wykorzystano wywiady z respondentami. Badania przeprowadzono na terenie miasta Częstochowa w roku 2012. Potwierdzona została hipoteza, mówiąca o tym, iż dzieci nieposiadające rodzeństwa w równie dobrym stopniu adaptują się do warunków przedszkolnych.This thesis is concerned with issue of adaptation of only child for nursery's school behaviour. Hypothesis formulated for the research is: “Adaptation to nursery's school conditions of children with no siblings and those with siblings is comparable”. To confirm or deny the hypothesis were carried out the qualitative research (descriptive) which has been used interviews with respondents. Researches were conducted in the city Częstochowa in 2012. The hypothesis that adaptation to nursery's school conditions of children with no siblings and those with siblings is comparable has been confirmed