Competence spelling third grade students of primary school

Przedmiotem prowadzonych przeze mnie badań są Kompetencje ortograficzne uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej. Celem głównym: sprawdzenie poziomu kompetencji ortograficznych uczniów klas trzecich oraz ustalenie najczęściej występujących błędów ortograficznych w dyktandach uczniów. Problemy badawcze określają 1. Jakie rodzaje błędów najczęściej występują w dyktandach uczniów klas trzecich? Oraz 2. Jakie rodzaje metod nauczania ortografii, formy ćwiczeń ortograficznych, sposoby kontroli i poprawy błędów stosują badani nauczyciele?Badania przeprowadziłam na grupie dwustu dwudziestu dziewięciu uczniów klas trzecich oraz na pięćdziesięciu siedmiu nauczycielach klas I – III. Nauczyciele wypełnili kwestionariusz ankiety, zaś uczniowie napisali dyktando.Analiza zebranych materiałów wykazała, że kompetencje ortograficzne uczniów są niskie, a nauczyciele używają mało zróżnicowanych środków, metod i form pracy, by te kompetencje podnosić.The subject of my research conducted competence misspellings are third grade students of primary school. The main objective: to check the level of competence of spelling third grade students and to determine the most common spelling errors occurring in the dictations students. Identify research problems 1. What types of errors are most common in the dictations of third grade students? And 2. What kinds of methods of teaching spelling, spelling forms of exercise, ways to control and correct the mistakes surveyed teachers use?The survey was conducted on a group of two hundred and twenty-nine students in grades third and fifty-seven teachers of classes I-III Teachers completed the questionnaire, and the students wrote dictation.An analysis of, results showed that the pupil's orthographic skills are low and the teachers don't use the best means, methods and forms, which could make orthographic competence better