Sexual education for children in grades 1 - 3 of primary school in context of child sexuality development

Myślą przewodnią mojej pracy jest edukacja seksualna na poziomie nauczania wczesnoszkolnego w kontekście kształtowania się seksualności dziecka. Wbrew obiegowej opinii seksualność dziecka rozwija się już w życiu płodowym. Badania seksuologów udowodniły, że to nie okres dojrzewania jest początkiem dla kształtowania się seksualności dziecka. Już od najmłodszych lat, rodzice poprzez dotyk, przytulanie rozbudzają w dziecku różnorodne doznania, które mają wpływ na jego późniejsze doznania. Naturalna ciekawość dziecka sprawia, że zaczyna ono poszukiwać, sprawdzać i badać. Dlatego też, ważne jest, aby szkoła wspierała rodziców i wspólnie z nimi pomagała dzieciom przechodzić przez poszczególne fazy rozwoju seksualnego.Celem mojej pracy jest ukazanie wpływu edukacji seksualnej na prawidłowy rozwój seksualny dziecka, z uwzględnieniem wielu aspektów, takich jak: różne teorie i koncepcje rozwoju seksualności dziecka, normy rozwojowe oraz zachowania typowe dla seksualności dziecka, zaburzenia w rozwoju seksualności dziecka. Część teoretyczna poświęcona jest problemowi kształtowania się seksualności dziecka. W tej części zostały scharakteryzowane zarys historyczny oraz różne koncepcje stworzone w przeciągu dziejów na temat seksualności człowieka oraz typowe dla tej grupy wiekowej zachowania seksualne. Została omówiona również jedna z subdyscyplin pedagogiki, jaką jest pedagogika seksualna. Część ta skupia uwagę również na wychowaniu seksualnym w szkole, co staje się podstawą dla kolejnej części pracy, czyli programie profilaktycznym przeznaczonym dla najmłodszych dzieci szkół podstawowych. Program ten, mając na uwadze cechy odbiorców, w prosty i przystępny sposób ma na celu pomóc dziecku w odpowiedzi na nurtujące pytania, wskazać najistotniejsze rzeczy w dziedzinie seksualności człowieka oraz pomóc w ochronie dziecka przed zagrożeniami, które wiążą się np. z nieumiejętnym korzystaniem z Internetu. Biorąc pod uwagę korzyści, jakie wypływają z edukacji seksualnej oraz zagrożenia, które są wynikiem niewiedzy uczniów w tym zakresie, stwierdzam, że nauczyciele powinni znaleźć rozwiązanie, aby wprowadzić edukację seksualną do edukacji wczesnoszkolnej. Zarówno szkoła, jak i rodzice powinni uzgodnić wspólnie formy i metody działania oraz wyznaczyć cele, aby dziecko mogło w pełni się rozwijać. Należy pamiętać przede wszystkim o tym, że dziecko ma swoją godność, a jego prawidłowy rozwój przebiega tylko wtedy, gdy każda jego sfera traktowana jest z należytym szacunkiem, a relacje między dzieckiem a rodzicami i nauczycielami cechują się wysokim poziomem zaufania i poszanowaniem każdej ze stron.Despite the general opinion child sexuality starts to develop in foetal live. Sexologists’ studies confirm that adolescence is not the beginning of the sexual life. From the very first days of its life, the child is stimulated by its parents who by touching and cuddling have an impact on their future sexual life. Thanks to the natural curiosity the child starts exploring its body, looks for ways of stimulation. Very often parents are disturbed by observing such behaviours even though they are completely natural for the child’s development. The parents’ role is not to punish the child but to teach them that certain demeanours are not allowed in public. I strongly believe that proper sex education can have a huge positive impact on child’s sexual life. Even though it may be challenging at times, sex education is essential for the child’s sake and growth. By using a well prepared syllabus and specialist literature, a capable teacher can influence the child’s development. It is undeniable that the family is the main source of child’s knowledge on sexuality. Nevertheless the school can and should support the parents in this difficult journey to sexual awareness. The joint effort of teachers and parents and their common goal of preparing a well rounded sex prophylaxis syllabus is extremely important, especially in current times, when sex and sexuality are very popular and are often discussed in public discourse. Having such curriculum prepared, will allow guardians to educate children what are the dangers of inappropriate sexual behaviours. The very first conversations about sexual life with the child should not cause fear or uncertainty. When the child starts asking questions about this part of their life and body, the guardians should respond by having an open discussion. It must not be forgotten that the way such talks are being handled affect the sexual life of the children in their adult lives. Avoiding open discussions about sexuality will generate distrust and suspicion towards the guardians and the sexual activity. Since this is just another part of our life, the parents and teachers should not refrain from having such discussions with the children. Taking into account the advantages of sex education and the dangers of child’s ignorance of sexuality I ascertain that sex education should be included in the pre-school and early school education. Parents and teachers should decide on the formula which will be used to convey the knowledge on sexuality. Child’s dignity should be always taken into account whilst preparing sex education syllabus. The child can grow only when all areas of their life are treated with respect. The bond between the child and its parents and then teachers is essential to child’s proper sexual development