Influence of the burnout syndrome on the commitment at work among group of teachers

Niniejsza praca została poświęcona zagadnieniu wypalenia zawodowego. Częstość występowania syndromu wypalenia w ostatnich latach znacznie się nasiliła. Szczególnie narażone są osoby pracujące w sektorze usług społecznych, w zawodach polegających głównie na pracy z ludźmi (pielęgniarki, lekarze, nauczyciele).Celem moich badań było uzyskanie odpowiedzi na pytanie, jaki wpływ wywiera wypalenie zawodowe na zaangażowanie w pracy nauczycieli. Grupą badawczą byli nauczyciele z Zespołu Szkół nr 3 (Szkoła Podstawowa oraz Gimnazjum) w Stalowej Woli oraz nauczyciele ze Szkoły Podstawowej nr 7 w Stalowej Woli. Łącznie przebadano 52 osoby. W niniejszych badaniach posłużyłam się czterema metodami badawczymi: Kwestionariuszem wypalenia zawodowego Maslach, Minnesockim Kwestionariuszem Satysfakcji, skalą przywiązania Mayera i Allen oraz LKS– skalą do badania zaangażowania w pracy.Wyniki analizy badań wykazały, że próba badawcza nie jest homogeniczna pod względem struktury wypalenia zawodowego, natomiast postawy do pracy nauczycieli jakimi są: satysfakcja z pracy, przywiązanie do organizacji oraz zaangażowanie, zależą od poziomu wypalenia zawodowego.This work has been dedicated to the burnout syndrome. In the last few years these kind of syndrome has strongly increased in the last few years. The people who work in a public sector such as nurses, doctors or teachers, are particularly at risk. The main purpose of my research was to get an answer on a question how strong is the impact of burnout syndrome in an involvement in a job of teachers. The research group were teachers of School no. 3 from Stalowa Wola as well as teachers from Primary School no.7 from Stalowa Wola. In total 52 people were tested.In the mentioned studies I have used four kinds of research methods: Maslach burnout syndrome questionnaire, Minnesota’s Satisfaction Questionnaire, Mayealer’s and Allen affection scale and the scale of work involved in the study.The results of my analysis have shown that the trial test is not homogeneous according to the burnout syndrome structure. Moreover the teachers attitude to work, such as: Job satisfaction, commitment and involvement to the organization, depends on the level of the burnout syndrome