Assessment of physical fitness of physiotherapy students of the Jagiellonian University Collegium Medicum

Celem niniejszej pracy była ocena i porównanie sprawności fizycznej przyszłych fizjoterapeutów i osób, które już uzyskały uprawnienia do wykonywania tego zawodu otrzymując tytuł licencjata.Grupę badaną stanowili studenci pierwszego roku studiów stacjonarnych I stopnia (n=56) oraz pierwszego roku studiów stacjonarnych II stopnia uzupełniających magisterskich (n=37) kierunku fizjoterapia Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum w Krakowie w sumie 93 osoby. Sprawność fizyczną studentów zbadano za pomocą Europejskiego Testu Sprawności Fizycznej EUROFIT w roku akademickim 2011/2012. Zastosowanych zostało siedem z dziewięciu prób. Obliczono również wskaźnik BMI oraz Rohrera dla badanych i wyodrębniono typy budowy ciała. Przeprowadzono również sondaż diagnostyczny dotyczący aktywności fizycznej.Przeprowadzone badania pozwalają wnioskować o dużym znaczeniu sprawności fizycznej w zawodzie fizjoterapeuty oraz o braku istotnych różnic statystycznych pomiędzy studentami I roku studiów stacjonarnych I stopnia i studentami I roku studiów stacjonarnych II stopnia w teście EUROFIT.The aim of this study was to evaluate and compare the physical fitness of future physiotherapists and people who have already received permission to practice physiotherapy receiving a bachelor's degree.The study group consisted students of physiotherapy of the first year of full-time first degree (n= 56) and the first year of full-time secondary complementary degree (n= 37) at the Jagiellonian University Medical College in Krakow, a total of 93 people. Physical fitness of students researched by the European Physical Fitness Test EUROFIT. Were used seven of nine attempts. Also BMI and Rohrer index were calculated for examined and they were divided into three types of physique. Diagnostic survey was also conducted on their physical activity.The research permits to conclude of great significance of physical fitness to the work as a physiotherapist and a lack of significant statistical differences between the students of the first year full-time degree students and first-year full-time secondary complementary degree in the test EUROFIT