Museum educational function on the example of the National Museum in Krakow and National Gallery of Ireland

Celem pracy była analiza dwóch narodowych instytucji kultury Polski i Irlandii w zakresie działań edukacyjnych i upowszechnieniowych. Wielorakie możliwości, jakie niesie ze sobą partycypowanie w kulturze i edukacji stało się motywem głównym tej pracy, w której autorka starała się pokazać działania muzeów w kontekście ich roli i znaczenia w nabywaniu kompetencji kulturowych.Diagnoza potencjału edukacyjnego i realizowanych zadań, przeprowadzona została w oparciu o ofertę zajęć edukacyjnych, potencjał i kompetencje muzealnych edukatorów, aspekty formalne w macierzystej strukturze, jak również model zarządzania instytucją. W procesie analizy autorka wykorzystała różnorodne narzędzia badawcze, m.in. źródła literaturowe, polskie i irlandzkie akty prawne, dokumenty instytucji, wywiady oraz własne obserwacje.The aim of this work was the analysis of two national cultural institutions in Poland and Ireland concerning their educational and promoting activities. Multiple possibilities provided by participation in culture and education became the main motif of this work, in which the author tried to show the activities of the museums in the context of their role and significance in acquiring cultural competence. The diagnosis of educational potential and completion of tasks was carried out on the basis of educational offers, the potential and competence of the museum educators, the formal aspects of the home structure, as well as the model of management.In the analysis the author used various research tools, such as literature sources, Polish and Irish legislative acts, the institutions’ documentation, interviews and the author’s own observations