Competence of generation X, Y, Z

Celem pracy jest analiza kompetencji Pokolenia X, Y, Z na przykładzie studentów Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Ponadto celem pracy jest próba odpowiedzi na pytania: czy młodzi ludzie po otrzymaniu tytułu licencjata lub magistra wchodząc na rynek pracy różnią się między sobą deklarowanym poziomem kompetencji? oraz czy tryb studiów (stacjonarnych/niestacjonarnych) różnicuje poziomy kompetencji wśród studentów? W pierwszej części pracy omówiono typizację pokoleń z uwzględnieniem charakterystyki rynku pracy. Kolejna część zawiera teoretyczne podstawy kompetencji, wyjaśnienie pojęć bliskoznacznych, typologię oraz składowe kompetencji. W toku przeprowadzonych badań naukowych przedstawiono profil kompetencyjny poszczególnych grup badanych. Ponadto badania potwierdziły m.in., że studenci we własnym mniemaniu posiadają niezbędne kompetencje do wejścia na rynek pracy. Nie wykazano znacznych różnic w poszczególnych poziomach kompetencji między studentami pierwszego i drugiego stopnia studiów. Dodatkowo tryb studiów nie okazał się zmienną warunkującą poszczególne poziomy badanych kompetencji. W pracy korzystano z pierwotnych i wtórnych źródeł informacji. Biografia zawiera 82 pozycje polsko, angielsko i francuskojęzyczne, wśród których znajdują się pozycje zwarte, artykuły publicystyczne i naukowe oraz strony internetowe.The purpose of this dissertation is to analyze the competence of Generation X, Y, Z among students of the Faculty of Management and Social Communication at the Jagiellonian University. The research objective is an attempt to answer the question of whether young people after receiving their bachelor's or master's degree entering the labour market differ in the stated level of competence and whether the mode of study (full time/part time) differentiates the levels of competence among students.The first part of the following dissertation discusses the typification of generations taking into account the characteristics of the labour market. The next section provides the theoretical basis of competence, explanation of synonymous terms, typology and components of competence. Studies that have been carried out show the profiles of competences of particular groups of respondents. It has been confirmed that the students in their opinion have the necessary skills to enter the labour market. There were no significant differences in the various levels of competence among students who have the bachelor’s and master’s degree. Furthermore, mode of study was not a variable conditioning the different levels of competence tested. Primary and secondary sources of information have been used in this work. The bibliography contains 82 Polish, English and French entries, among which are monographs, journalistic and academic articles and websites