Difficulties with the reception of Old Polish literature at high school

Celem niniejszej pracy było zdiagnozowanie głównych trudności licealistów w obcowaniu z literaturą staropolską oraz określenie szans przezwyciężenia barier odbiorczych. Na początku przyglądnęłam się bliżej sylwetce współczesnego nastolatka – odbiorcy literatury, by później skupić się na przedstawieniu założeń teoretycznych dotyczących obecności literatury staropolskiej w liceum oraz na skonfrontowaniu teorii ze szkolną praktyką na przykładzie trzech wybranych placówek oświatowych.Wnioski z badań poddanych szczegółowej analizie, pozwoliły mi na zaprojektowanie trzech autorskich modeli pracy z literaturą staropolską, będących odpowiedzią na pytanie o możliwość zmiany uczniowskiego spojrzenia na utwory dawne oraz zwiększenia stopnia umiejętności licealistów w zakresie analizy i interpretacji utworów staropolskich.The aim of this study was to diagnose the high school students difficulties in dealing with old Polish literature and to identify opportunities to overcome barriers of the reception. At the beginning I study the profile of the present teenager - the recipient of the literature, to later focus on the presentation of theoretical assumptions concerning the presence of Old Polish literature in high school and the school confronted the theory with practice on the example of three selected schools.Conclusions from the study allowed me to design a three original models work with Old Polish literature, in response to a question about the possibility of changing the student perspective on the Old Polish literature and increased levels of high school students skills in analyzing and interpreting the Old Polish texts