The influence of leadership style on the process of education

Celem niniejszej pracy jest ukazanie wpływu stylu kierowania na przedbieg procesu edukacyjnego. Badanie zostało przeprowadzone w Gimnazjum Gminnym nr 2 im Komisji Edukacji Narodowej w Zaborzu. Praca składa się z sześciu rozdziałów. Rozdział pierwszy zawiera rozważania odnoście zarządzania jako dyscypliny naukowej. Przedstawia także ewolucję teorii zarządzania, jego funkcje oraz podstawowe definicję. W kolejnym rozdziale przybliżono specyfikę zarządzania publicznego oraz jego subdyscyplinę - zarządzanie edukacyjne. Trzeci rozdział poświęcony jest stylom kierowania, a w szczególności koncepcji Torrington’a i Weightman’a. W tym rozdziale przedstawiono hipotezy do niniejszej pracy. Kolejny rozdział zawiera opis wykorzystanych narzędzi i technik badawczych, które pozwoliły zweryfikować postawione hipotezy pracy. W tej części znajduje się także opis grupy badawczej i wskaźników. W piątym rozdziale zawarto weryfikację postawionych w tym opracowaniu hipotez pracy. Ostatni rozdział poświęcony jest ocenie wartości pracy, wykorzystanych narzędzi badawczych oraz praktycznego znaczenia przeprowadzonych badań.The aim of the thesis is to present the influence of the style of leadership on the process of education. The research was carried out in Gymnasium No.2 of National Education Committee in Zaborze. The thesis is divided into six chapters. The first chapter deals with the subject of management as a scientific field of study. It also presents the evolution of the definition of management, its functions and basic definitions. The second chapter unfolds the specificity of public management as well as its sub-discipline; the management in education. The third chapter describes various styles of management, particularly the concept of Torrington & Weightman. It also presents hypothesis. The following chapter contains the description of research tools and techniques. It also presents the research group and indicators which were used to verify hypothesis of the work. The fifth chapter presents the verification of the stated thesis of the work. The last chapter was dedicated to the valuation of work, used tools and research methods as well as the practical meaning of the performer research