Social support for the unemployed and the level of their educational aspirations

Dokonano przeglądu literatury z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii i polityki społecznej analizując pojęcia wsparcia społecznego, wspierania osób bezrobotnych, bezrobocia oraz aspiracji edukacyjnych. Za cel pracy przyjęto zbadanie korelacji pomiędzy wsparciem społecznym jakie otrzymują osoby bezrobotne, a poziomem ich aspiracji edukacyjnych. Do modelu badawczego włączono zmienną moderującą – adekwatność wsparcia społecznego, oraz zmienne pośredniczące – samoocenę, satysfakcję z życia i poczucie umiejscowienia kontroli. Posłużono się sondażową metodą zbierania danych, elementami statystyki opisowej oraz statystyczną metodą analizy korelacji. W 82 – osobowej grupie bezrobotnych zebrano dane przy użyciu kwestionariusza ankiety własnej konstrukcji oraz skal: SWS, SES, SWLS, a także Kwestionariusza „Delta”. W ramach głównego problemu badawczego zaobserwowano przede wszystkim, że poziom aspiracji edukacyjnych koreluje przeciętnie dodatnio z poziomem wsparcia informacyjnego, wysoko dodatnio z korzystaniem ze wsparcia rodziców oraz nisko dodatnio z poziomem wsparcia instrumentalnego. Istotne statystycznie zależności znaleziono ponadto między adekwatnością poszczególnych rodzajów wsparcia, prócz emocjonalnego, a poziomem aspiracji edukacyjnych.A review of the literature in education, psychology, sociology and social policy field was made. The concept of social support, support for the unemployed, unemployment and educational aspirations was analyzed. The aim of the MA thesis is to investigate the correlation between the social support the unemployed receive and the level of their educational aspirations. A moderating variable – the adequacy of social support, and mediating variables – self esteem, life satisfaction and locus of control, were included in the research model. Survey method, elements of descriptive statistics and statistical method of correlation analysis were used to collect and analyze data. The data were collected in the 82 – man group of the unemployed by using personally constructed questionnaire, “Delta” Questionnaire and SWS, SES and SWLS scales. During the main research problem it has been observed that in particular the level of educational aspirations correlates positively average with the level of informational support, positively high with the use of parents’ support and positively low with the level of instrumental support. Statistically significant correlations were also found between the adequacy of various types of support, apart from emotional, and the level of educational aspirations