Factors that motivate inmates to participate in cultural and educational training.

Niniejsza praca porusza zagadnienie zajęć kulturalno-oświatowych prowadzonych w ramach oddziaływań resocjalizacyjnych. W pracy zaprezentowano elementy polskiego systemu penitencjarnego, charakterystykę zajęć i refleksję dotyczącą skuteczności oddziaływań kulturalno-oświatowych oraz sportowych prowadzonych w polskich zakładach karnych. Przedmiotem badawczych dociekań były czynniki motywujące osadzonych do uczestnictwa w tego typu zajęciach. Na podstawie badań przeprowadzonych w wybranym zakładzie karnym (Kraków – Nowa Huta) można stwierdzić, że o aktywnym i licznym udziale osadzonych w zajęciach kulturalno-oświatowych decydują dwa rodzaje czynników. Pierwsze leżące po stronie zakładu karnego. Należą do nich możliwości w zakresie przygotowania oferty i organizacji zajęć, warunki ekonomiczne oraz odpowiedni dobór kadry. Następne to czynniki leżące po stronie samych osadzonych, czyli elementy ich osobowości, wyznawane normy i wartości. Przeprowadzone badania wykazały, że warunkami sprzyjającymi aktywnemu uczestnictwu osadzonych w zajęciach rekreacyjnych są: bogactwo propozycji zajęć, ich różnorodność oraz dostosowanie do potrzeb i zainteresowań odbiorców. Głównymi przyczynami uczestnictwa są potrzeba zorganizowania czasu wolnego i redukcja skutków deprywacji sensorycznej, chęć odczuwania przyjemności, poprawy oceny własnej osoby oraz potrzeba uzyskania gratyfikacji. Co więcej, wykazano, że niski poziom poczucia bezsensu i bezradności u osadzonych sprzyja aktywnemu uczestnictwu w zajęciach rekreacyjnych. Ponadto badania dostarczyły opinii osadzonych o działalności kulturalno-oświatowej. Uzyskane dane mogą stanowić wskazówki przydatne w praktycznej pracy wychowawcy penitencjarnego.Presented thesis refers to cultural and educational influences carried on within rehabilitation. Thesis contains a description of polish penitentiary system, cultural and educational influences and a description of it’s efficiency. The matter of research were factors which motivate inmates to take part in cultural and educational training. Based on research realized in Kraków-Nowa Huta penitentiary, it is possible to ascertain that there are two kinds of factors which determine inmate’s participation in cultural and educational training. First are related to ideas, possibilities and economic conditions of penitentiary. Second refers to inmates, their personality, profession of values and norms. Research reveal that variety of influence and it’s conformity to inmate’s attractions promote their participation. Main reasons for taking part in cultural and educational training are inmate’s needs to fill in free time, to eliminate results of sensory deprivation, needs to feel pleasure, needs to improve their opinion and needs to get reward. What is more, research proved that inmate’s low sense of powerlessness and meaninglessness favour active participation in cultural and educational training. Furthermore research provide inmate’s opinion about influences in penitentiary. Obtained information could be useful instructions for officers who work with inmates