The educational awereness of single mothers. The diagnostic description and self-esteem

Tematem niniejszej pracy jest świadomość wychowawcza matek samotnie wychowujących dzieci w oparciu o ocenę oraz autoocenę badanych kobiet. Badania podjęte w pracy miały przede wszystkim na celu zdiagnozowanie oraz ukazanie poziomu świadomości wychowawczej samotnych matek w aspekcie porównania z matkami posiadającymi rodzinę pełną. Praca składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz empirycznej. Część teoretyczna ukazuje najważniejsze zagadnienia dotyczące zjawiska samotnego macierzyństwa oraz procesu wychowania, które są ściśle powiązane z przyjętym tematem pracy. Część metodologiczna zawiera teoretycznie zaprojektowany warsztat podjętych działań badawczych zmierzających do uzyskania odpowiedzi na pytania problemowe postawione w pracy. Część empiryczna przedstawia prezentację oraz analizę zgromadzonego materiału badawczego, który został poddany szczegółowej interpretacji pedagogicznej z naciskiem na ukazanie cech wspólnych i swoistych dla obu badanych grup. Pracę kończy synteza wyników badań zawierająca weryfikację przyjętych hipotez oraz wnioski końcowe, a także przedstawienie stosownych rekomendacji dla praktyki pedagogicznej. Przeprowadzone badania dowiodły, że matki samotnie wychowujące dzieci pomimo niższego wykształcenia i gorszej sytuacji socjo - bytowej prezentują wyższą świadomość wychowawczą, niż matki posiadające rodzinę pełną. Ponadto samotne kobiety mogą liczyć na wyższy stopień wsparcia ze strony społeczeństwa niż kobiety zamężne w przypadku wsparcia emocjonalnego i praktycznego. Tymczasem matki zarówno w jednaj jak i drugiej grupie, w większości cenią podobne wartości.The topic of this dissertation is the educational awareness of single mothers on the basis of the evaluation and self-esteem of women surveyed. The aim of the undertaken study was to diagnose and present the educational awareness level of single mothers in comparison with mothers who have complete family.The work consists of three parts: theoretical, methodological and empirical. The theoretical part show the most important aspects connected with the phenomenon of lonely motherhood and the process of education which are closely related with the topic of the dissertation.The methodological part contains theoretically designed workshop of the undertaken research activities whose aim was to get an answer to the problematic questions that were raised in this work.The empirical part shows the presentation and the analysis of the research material which was interpret in detail with the emphasis on presenting the common and specific features for both groups surveyed.The dissertation is ended with the synthesis of the results which includes verification of the hypothesis and the conclusions as well as presentation of appropriate recommendation for the pedagogical practice.The research that was carried out proved that, despite of lower education and worse socio - living situation, single mothers show higher educational awareness than mothers who have complete family. Furthermore, alone women can count on higher support level from society than married women in the case of emotional and practical support. However, in both groups mothers appreciate the same values