Institutional evaluation in the humanities and social sciences. Context, consequences, problems and tools and an attempt to assess the indicators used. With particular emphasis on the Polish case

Celem tej pracy jest zapoznanie czytelnika z tematyką ewaluacji instytucji naukowych, ze szczególnym uwzględnieniem oceny parametrycznej stosowanej w Polsce. Czytelnik może dzięki temu opracowaniu zapoznać się z kontekstem rozwoju ewaluacji w nauce, poznając związki tego tematu ze wzmacnianiem się roli statystyki nauki, techniki i innowacji, a także popularyzacją nowego zarządzania w systemie publicznym. Poczesne miejsce w tej pracy zajmuje kontekst teoretyczny – osnuty wokół kwestii tego, co tak naprawdę jest przedmiotem ewaluacji w sektorze nauki, i czy możemy mówić o kwestii jakości i doskonałości w nauce. Dla pełniejszego zobrazowania kwestii ewaluacji instytucji naukowych jeden z rozdziałów zostanie poświęcony konsekwencjom jakie niosą ze sobą tzw. research evaluation systems. Bardzo ważnym elementem tej dysertacji będzie również kwestia wskaźników, stosowanych w tym typie ewaluacji, a właściwie dwóch ich głównych typów i ich wadach, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki nauk społeczno – humanistycznych. Druga część pracy poświęcona zostanie opisowi polskiego systemu ewaluacji instytucji naukowych, a następnie próbie oceny stosowanych w nim wskaźników na gruncie nauk społeczno – humanistycznych.The aim of this paper is to acquaint the reader with the subject of evaluation of research institutions, with particular emphasis on parametric evaluation used in Poland. The reader can thus see the development of evaluation in the context of the development of science, learning about the subject compounds with enhanced role of statistics in science, technology and innovation, as well as about popularization of new governance in the public system. Prominent place in this work takes theoretical context – related to the question of what really is the subject of evaluation in science, and whether we can talk about issues of quality and excellence in science. For a fuller illustration of the evaluation of academic institutions, one of the chapters is on the consequences posed by the so-called. research evaluation systems. A very important element of this dissertation will also consider the indicators used in this type of evaluation, and in fact two of their main types and their flaws, with particular emphasis on specificity of social sciences - humanities. The second part will be devoted to the description of the Polish system of evaluation of scientific institutions, and then to attempt to assess the indicators used in the social sciences on the ground of the humanities