Work wіth tаlеntеd studеnts іn Polіsh lаnguаgе clаssеs іn thе Mіddlе School

Nowadays, education system focuses on average talented student. Because, specially educated experts are engaged weak students. While, cleaver students are left themselves by teachers or tutors what is responsible for crossing their abilities of intellectual growth out.However, scholars are more often interested talented students. Since they investigate relationships which are created between student and his/her family or peers. It is important to note that this relations have a great influence on personality and behaviour which is formed a huge background to student’s significant experiences intervening in learning process. The main goal of this diploma paper is description of workings scope of cleaver student. Moreover, there are deeply analysed methods and techniques of working in this kid which are included interview, survey, analysis of documents or observation. It is good to mention that in this work is accomplished review of publication books, articles in magazines and Internet access.This thesis is subdivided into four chapters where the first is concentrated on technical aspects.The second chapter consists justification of choice of this subject and also description of field in which are led investigation.Next chapter presents results of examination which are conducted among teenagers and Polish teachers. Both of them bring materials in strength of prepared surveys. The last part of the work aims to form conclusions of working with talented student in the secondary school.Dzisiejszy system oświaty jest głównie skierowany na ucznia przeciętnie zdolnego. Uczniami słabymi zajmują się specjalnie wykształceni specjaliści, natomiast dzieci zdolne nie są obiektem większego zainteresowania ze strony nauczyciela, czy wychowawcy. Pozostawienie ich samym sobie, przekreśla możliwości ich optymalnego rozwoju umysłowego. Coraz częściej spotykamy się z zainteresowaniem naukowców, dzieckiem zdolnym. Badane są stosunki, jakie wytwarzają się między dzieckiem, a jego rodziną oraz rówieśnikami. Stosunki te mają ogromny wpływ na osobowość i zachowanie się oraz tworzą tło bardzo ważnych przeżyć dziecka zachodzących w procesie uczenia się.Celem niniejszej pracy było określenie zakresu funkcjonowania dziecka zdolnego. Zastosowane metody oraz wykorzystane techniki do których można zaliczyć wywiad, ankietę, analizę dokumentów oraz obserwację, umożliwiły pogłębioną analizę metod pracy z uczniem zdolnym. Aby wzbogacić wiedzę, dokonano także przeglądu publikacji książkowych, artykułów z czasopism oraz stron internetowych związanych z tematem.Praca składa się z czterech rozdziałów, wstępu oraz zakończenia. Rozdział pierwszy poświęcony jest zagadnieniom teoretycznym.W rozdziale drugim uzasadniłam wybór tematu pracy. Rozdział ten zawiera również opis terenu na którym prowadziłam badania.Rozdział trzeci przedstawia wyniki badań, które przeprowadziłam wśród młodzieży oraz nauczycieli języka polskiego. Uczniowie trzecich klas gimnazjum oraz nauczyciele uczący języka polskiego w gimnazjum musieli odpowiedzieć na pytania zawarte w ankietach. Rozdział czwarty to sformułowanie wniosków dotyczących pracy z dzieckiem zdolnym w gimnazjum. Ukazałam w nim również plan pracy z dzieckiem zdolnym