The Heroines of Elzbieta Rzeczycka's Letters Written By Klementyna Hoffmanowa, Née Tanska

The following thesis entitled "The Heroines of Elzbieta Rzeczycka's Letters Written By Klementyna Hoffmanowa, Née Tanska" depicts female characters of the novel in question. The outline of the development of female education in the Enlightenment period in Poland as well as the analysis of women social roles have been included.The first chapter provides the sociohistorical outline that enables to comprehend how the views on female education changed during the period. The characteristics of particular types of young girls' upbringing as well as the opinions of teachers and tutors of the time are presented. Home upbringing and upbringing in convents and female boarding schools are portrayed. The external influences which used to extert negative impact on girls' upbringing are evaluated. The second chapter is an attempt to define the position of Klementyna Hoffmanowa, née Tanska, in pedagogy and literature for children and adolescents of the time. Her views on upbringing and female education are presented. The third chapter contains an analysis of female characters of Elzbieta Rzeczycka's Letters. Each heroine is individually examined and attempted to be placed in the reality of the Enlightenment age. This individualistic approach applied allows to describe the features of the environments they were raised up and the influence of education on their lives and views. The main heroine, whose behaviour was to become a model to follow for young readers, is analysed in detail. Both the positive heroines as well as the negative ones - such as the girls from princess Czartoryska's retinue - are discussed. This chapter also contains the comparison of Elzbieta Rzeczycka and other female characters that appear in the novel.The concluding part indicates the novel's pedagogical value as a novel for young readers. Moreover, the work itself is presented as an excellent documentary of the age, describing the condition of Polish culture and female education of the time.Niniejsza praca przedstawia postaci kobiece, ukazane na kartach powieści Listy Elżbiety Rzeczyckiej Klementyny z Tańskich Hoffmanowej. Zawarty został w niej zarys rozwoju edukacji wśród panien, w czasach polskiego Oświecenia oraz pogląd na ich ówczesną rolę społeczną.Rozdział pierwszy jest socjologiczno-historycznym zarysem pozwalającym zrozumieć, w jaki sposób zmieniało się na przestrzeni epoki spojrzenie na kwestię rozwoju kobiet. Zawarta jest w nim charakterystyka poszczególnych typów wychowania młodych panien oraz dotyczące każdego z nich, opinie ówczesnych pedagogów i wychowawców. Nakreślone zostało tu wychowanie domowe, klasztorne i na pensjach żeńskich. Ocenie poddane zostały obce wpływy, mające często zgubne efekty w wychowaniu młodych dziewcząt. Rozdział drugi jest zarysowaniem pozycji Klementyny z Tańskich Hoffmanowej na tle ówczesnej pedagogiki i literatury przeznaczonej dla dzieci i młodzieży Zostały tu wyłożone jej poglądy na temat wychowania i kształcenia kobiet. Rozdział trzeci jest analizą poszczególnych postaci kobiecych, występujących na kartach Listów Elżbiety Rzeczyckiej. Każda bohaterka została tu poddana osobnemu rozbiorowi i próbie umieszczenia w ówczesnych realiach. Ich zindywidualizowanie pozwoliło na określenie, poprzez ich pryzmat, cech środowisk, w których zostały wychowane oraz wpływu poziomu edukacji na ich życie oraz poglądy. Najszerzej zbadana została bohaterka tytułowa, której postać miała stać się wzorem postępowania dla młodych czytelniczek tej powieści. Omówione zostały nie tylko bohaterki nacechowane pozytywnie, ale także antywzory, jak np. dziewczęta z orszaku księżnej Czartoryskiej. Rozdział ten zawiera także przedstawienie Elżbiety Rzeczyckiej na tle pozostałych postaci kobiecych występujących w dziele.W zakończeniu pracy wskazany jest jej walor pedagogiczny, jako powieści skierowanej dla młodych odbiorów. Samo dzieło natomiast zostało przestawione, jako doskonały dokument epoki, opisujący ówczesny stan kultury polskiej oraz edukacji kobiet