La coopération dans les interactions en classe de langue : analyse de deux groupes-classes de niveau hétérogène

La coopération est un phénomène traité par des auteurs divers et sous différents points de vue. Cela a amené les spécialistes à utiliser des termes variés pour décrire et interpréter les interactions coopératives. Dans ce mémoire, nous nous intéressons à la coopération dans la classe de langue étrangère. Nous nous centrons plus spécifiquement sur ses différentes réalisations dans deux groupes-classes de niveau hétérogène au Centre universitaire d’études françaises (CUEF). C’est ainsi que nous étudions des moments d’interaction où le besoin d’apprendre conduit les acteurs de deux classes de français langue étrangère à interagir dans une dynamique de co-construction des savoirs