Conception de séquences didactiques actionnelles : quelles activités pour développer les compétences de productions orales pour les jeunes apprenants ?

The teaching/learning of French as a foreign language starts with oral learning for young learners. This skill is often underestimated by teachers. So, finding social tasks sufficiently engaging and tailored to youth and beginner level learners can be difficult. Digital tools and teaching with ICT both provide solutions to this problem. This paper presents the realization of six actional didactic sequences. Social tasks were designed to analyze what are the specific activities that develop oral skills of young learners.L’enseignement / apprentissage du Français Langue Étrangère passe d’abord par l’oral pour les jeunes apprenants. Cette compétence est souvent laissée de côté par les enseignants. Ainsi, trouver des tâches sociales suffisamment engageantes et adaptées au jeune âge et au niveau débutant des apprenants peut s’avérer difficile. Les outils numériques et plus généralement enseigner avec les TICE donne une réponse à cette problématique. Ce mémoire présente la réalisation de six séquences didactiques actionnelles. Les tâches sociales ont été conçues pour analyser quelles sont les activités spécifiques qui permettent de développer les compétences orales de jeunes apprenants