Valoriser la diversité linguistique et culturelle des élèves et de leur famille : mise en place d'actions d'éveil aux langues dans une classe de CM2

17/20. Ce mémoire est le fruit d’une réflexion dont l’objet est de déterminer comment prendre en compte la diversité linguistique et culturelle d’élèves de CM2 et de leur famille pour favoriser un bon climat scolaire et la réussite des élèves en tenant compte des exigences institutionnelles, à savoir, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et les programmes de l’Éducation nationale. Après une présentation du contexte institutionnel qui régit l’éducation en France et le contexte éducatif dans lequel se déroule l’expérimentation, le cadre théorique qui servira de base à la conception didactique du dispositif est exposé. La politique linguistique de la France est évoquée. Les notions de plurilinguisme, de compétence plurilingue et pluriculturelle sont définies. Les concepts d’intégration, d’inclusion et d‘identité sont abordés et les conditions de la réussite éducative sont mises en lien avec le climat scolaire. Enfin, les apports de la recherche dans la prise en compte de la diversité linguistique en milieu scolaire sont rapportés. La conception et la mise en œuvre d’un dispositif didactique proposant des séquences d’Éveil aux langues sont présentées. Le projet est ensuite évalué et des perspectives sont envisagées