Ouvrir l'école aux parents pour faciliter l'intégration : cas des familles allophones

Ce travail propose à partir de l’opération OEPRE de décrire des démarches pouvant encourager la participation des parents d’élèves allophones et plurilingues en vue de faciliter l’intégration des familles souvent fragilisées par une arrivée récente et démunis face à l’institution scolaire. Trois axes sont développées pour cela : les cours avec le objectifs officiels d’OEPRE (connaissance de la langue, du système scolaire, des valeurs de la République), des sorties culturelles (salle de spectacles, ludothèques) et des lectures en langue d’origine effectuées par les parents volontaires à des enfants de maternelle. Ces dernières sont enrichies par des échanges sous forme de petites séances d’éveil aux langues. Par une meilleure connaissance de l’environnement proche qu’est l’école, on aspire ainsi à favoriser la réussite des enfants et, plus largement, à faciliter l’intégration des familles dans la société d’accueil