Aborder la dissertation littéraire avec des élèves allophones nouvellement arrivés : un défi raisonnable ?

Les élèves allophones arrivant au niveau lycée sont peu nombreux à passer le baccalauréat. Pour ceux qui le font, un aménagement est prévu pour l’oral des épreuves anticipées de français mais pas pour l’écrit qui reste problématique. Ce mémoire s’intéresse aux difficultés soulevées par la dissertation, exercice préconisé aux EAF pour les élèves allophones, et formule des propositions pédagogiques pour les y préparer