Coordination de la recherche et apprentissage relationnel : une analyse empirique des contrats entre un organisme public de recherche et des firmes industrielles

Diffusion du document : INRA-ESR SERD Université Pierre Mendès-France BP 47 38040 Grenoble Cedex (FRA) - 41901 95-18Comment coordonner les activités de recherche entre différents acteurs indépendants ? Après avoir identifié les limites des réponses apportées dans le cadre des théories traditionnelles (théorie des contrats et théorie des coûts de transaction), ce texte propose un cadre d'analyse empirique et théorique. Afin de dépasser le caractère statique de ces théories, il convient de se situer dans une optique de création de ressources et de considérer le contrat initial comme une solution intrinsèquement imparfaite dont l'objectif est de favoriser l'apprentissage de la coopération. Un cadre analytique mettant l'accent sur les différentes modalités de coordination et sur leurs combinaisons est proposé. L'analyse empirique permet alors d'identifier différentes logiques de relation qui correspondent à des associations particulières liant les thématiques de recherche, les dispositifs techniques et les modes d'organisation adoptés