Aportes para el que hacer pedagógico de la orientación escolar. La inclusión de las nuevas infancias y juventudes en el escenario educativo actual

Este libro que presentamos aporta herramientas, recursos y propuestas fundamentales para posibilitar ese trabajo institucional en pos de generar mejores intervenciones educativas para la mejora de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en la labor de las/los Orientadoras/es, figuras clave que trabajan precisamente con las problemáticas de la inclusión educativa. Creemos que los cuatro módulos que aquí tenemos oportunidad de presentar, pueden ser contextualizados e hilvanados por las categorías de infancias y juventudes, es decir que tienen como centro a los sujetos de la educación. Nos proponemos a continuación una presentación general sobre dichos núcleos para ampliar las miradas sobre las niñas, niños y jóvenes que son, en definitiva, la razón de nuestra tarea.Fil: Ojeda Rincón, Carolina María. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Zemaitis, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin