Teaching architecture in the time of stay-at-home order: the case of the Valencia School

El presente trabajo expone y analiza la situación vivida en las escuelas de arquitectura de España durante el confinamiento de la primavera de 2020, que supuso la inesperada y rápida implantación de docencia no presencial en todos sus planes de estudios. Utilizando como caso de estudio la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universitat Politècnica de València, se hace un repaso de las condiciones en las que se implantó la virtualidad, las variadas circunstancias a las que hicieron frente los distintos tipos de asignatura y las lecciones aprendidas de aquella experiencia que, sin duda, invitan a una reflexión sobre la docencia actual de la arquitectura que debe aprovechar los impredecibles hallazgos de este peculiar periodo.The present work sets out and analyses the situation experienced in the Spanish schools of architecture in the time of the stay-at-home order during the spring of 2020, which meant the unexpected and immediate implementation of online teaching in all CVs. Using the Higher Technical School of Architecture of the Polytechnic University of Valencia as case study, a thorough review of the conditions under which non face-to-face teaching was established and the varied circumstances faced by the different type of courses is performed. Lessons learned during that experience do invite to a reflection on nowadays teaching which should take advantage of the unforeseen findings of this peculiar period.Peer Reviewe