Holocaust as Topic in German Language Classes

Osrednja tema magistrskega dela je obravnava holokavsta v okviru pouka nemščine. V teoretičnem delu je predstavljen kratek zgodovinski oris izbrane tematike, ki mu sledi predstavitev obravnave holokavsta na nemških šolah. V nadaljevanju so opisani problemi poučevanja omenjene teme pri poučevanju nemščine kot tujega jezika ter cilji, ki jih s tovrstnim poukom želimo doseči. S pomočjo strokovnih prispevkov so nadalje predstavljeni učbeniški kompleti za poučevanje nemščine kot tujega jezika, ki so se uporabljali v različnih državah, pri čemer so prikazane zgodovinske in s holokavstom povezane tematike. V naslednjem razdelku so predstavljeni primeri poučevanja holokavsta na slovenskih šolah ter problemi, na katere bi v tem kontekstu lahko naletel slovenski učitelj. Dodatno so s stališča obravnave holokavsta in ostalih zgodovinskih tematik predstavljeni izbrani primeri učbenikov, ki se oz. so se uporabljali za poučevanje nemščine kot tujega jezika v slovenskem šolskem sistemu. Osrednji del naloge predstavlja različne didaktične predloge, s katerimi lahko tematiko vpeljemo v pouk nemščine. Poleg teoretične razlage so predstavljeni tudi praktični primeri za vse etape učne ure (uvajanje, obravnava, zaključna ponovitev), obenem pa tudi prednosti in slabosti, ki jih tovrsten način spoznavanja z naslovno tematiko naloge lahko prinese s seboj. V naslednjem poglavju so opisani predlogi za medpredmetno povezovanje v okviru obravnave holokavsta, pri čemer so predlogi predstavljeni ločeno, glede na družboslovno ali jezikoslovno naravo predmeta. Zaključek vsebuje odgovore na raziskovalna vprašanja, čemur sledi še navedba uporabljene literature. Zatem so predstavljene priloge, v katerih so navedeni delovni listi, predloge za kopiranje, izbrana besedila in pesmi, delovni listi, struktura materiala za postajno učenje ter izbran slikovni material, ki ni bil objavljen v besedilu magistrskega dela.The main topic of the master\u27s thesis is the discussion of the Holocaust in the context of German language lessions. The theoretical part presents a brief historical outline of the selected topic, followed by a presentation of how the holocaust is dealt with in german schools. The following text describes the problems of teaching this topic when tutoring German as a foreign language and the goals we want to achieve with this type of schooling. With the help of expert contributions, various textbook kits for teaching German as a foreign language, which have been used in different countries, are further presented, showing historical and Holocaust-related topics. The next section presents examples of teaching the Holocaust in Slovenian schools and the problems that a Slovenian teacher might encounter in this context. Additionally, from the point of view of dealing with the Holocaust and other historical topics, selected examples of textbooks, that were or still are used to teach German as a foreign language in the Slovenian school system are shown. The central part of the thesis presents various didactic propositions with which we can introduce the topic into German language lessons. In addition to the theoretical explanation, practical examples are presented for all stages of the lesson (introduction, discussion, final repetition), as well as the advantages and disadvantages that this way of getting acquainted with the title subject can bring. The following section describes proposals for cross-curricular integration of the discussion of the Holocaust, with the propositions presented separately, depending on the social or linguistic nature of the subject. The conclusion encloses answers to research questions, followed by indications of the literature used. The appendices are then presented, listing worksheets, templates for copying, selected lyrics and poems, the structure of station learning material and selected pictorial work that was not published as a part of the master\u27s thesis