A leitura literária no vestibular Unicamp (2016 a 2019)

A presente monografia tem como objetivo estudar a prova de literatura da segunda fase do Vestibular Unicamp (VU), no período de 2016 a 2019. O VU cobra em seus exames leituras obrigatórias de obras literárias, previamente selecionadas e divulgadas em uma lista. O recorte desta pesquisa (de 2016 a 2019) se justifica pelo fato de que, a partir de 2016, a Unicamp passou a ter uma lista literária própria, independente do Vestibular da USP. Neste trabalho, apresentaremos também um panorama dos gêneros literários, autores e obras presentes na prova de literatura do VU, de 1987 a 2015, com o intuito de entender o perfil desse exame de modo mais holístico. Trata-se, portanto, de uma pesquisa do tipo documental e qualitativa, cujo corpus (provas de literatura da segunda fase do VU de 2016 a 2019) encontra-se disponível no portal da Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest). Assim, nesta monografia, apoiamo-nos teoricamente em autores como Furlan e Abaurre (1993), Cereja (2005) e Fidelis (2008), referências essenciais para compreender a prova de literatura do VU. Já autores como Candido (2011), Cosson (2016) e Silva (2005) nos ajudaram a entender a importância da literatura e do seu ensino no contexto escolar brasileiro. Recorremos ainda a autores como Paulino (2014), para destacar a leitura literária; Moreira (2003) e Muzart (1995), para discutir a construção do cânone; e Soares (1993), para definir os gêneros literários. Por fim, reconhecemos que o Vestibular Unicamp é um exame de relevância nacional, que procura selecionar leitores críticos em seu processo seletivo para ingresso na universidade. Por isso, acreditamos que estudar a sua prova de literatura que frequentemente passa por mudanças em sua lista de obras literárias seja relevante para o campo científico.This monograph aims to study the literature test of the second phase of the Vestibular Unicamp (VU), from 2016 to 2019. The VU, in its exams, requires the mandatory reading of literary works, previously selected and published in a list. The range of this research (from 2016 to 2019) is justified by the fact that, from 2016 onward, Unicamp started having its own literary list, independent of USP entrance exam. In this monograph, we will also present an overview of the literary genres, authors and literary works present in the VU literature test, from 1987 to 2015, in order to understand the profile of this exam in a more holistic way. Therefore, it is a documentary and qualitative research, whose corpus (literature tests of the second phase of the VU from 2016 to 2019) is available on the Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) website. Thus, in this monograph, we rely on the theories of authors such as Furlan and Abaurre (1993), Cereja (2005) and Fidelis (2008), essential references to comprehend the literature test of the VU. Authors such as Candido (2011), Cosson (2016) and Silva (2005) helped us understand the importance of literature and its teaching in the Brazilian school context. We also refer to authors such as Paulino (2014), to highlight literary reading; Moreira (2003) and Muzart (1995), to discuss the construction of the literary canon; and Soares (1993), to define literary genres. Finally, we recognize that the Vestibular Unicamp is a nationally relevant exam that seeks to select critical readers in its selection process for admission to the university. Therefore, we believe that studying VUs literature test which often goes through changes in its list of literary works is relevant to the scientific field