Representações de língua em professores brasileiros migrantes : uma questão de identidade

Neste trabalho, observamos, no dizer de professores de língua portuguesa, migrantes no estado de São Paulo, quais são as representações de língua, de identidade nacional e quais são as representações que eles têm de si mesmos,enquanto professores. Para isso, foram realizadas análises de entrevistas informais e de redações escritas por professores migrantes. As teorias que serviram como base para nosso estudo foram a análise do discurso, na tensão com a desconstrução, a psicanálise e estudos sobre o conceito de identidade. Pretendemos, então, contribuir para as discussões em Lingüística Aplicada no que tange à reflexão do ensino da chamada língua materna (no caso do Brasil, o português), e, conseqüentemente, para a formação de professores.In this work we observed, based on Portuguese teacher discourses, what national identity and language representations migrant teachers of São Paulo State have, besides their representations of themselves, as teachers. In order to accomplish this task, informal interviews and written compositions produced by these migrant teachers were analyzed. The theories in which we based our study were the discourse analysis, in the tension with the deconstruction, the psychoanalysis and studies related to the identity concept. Our aims are therefore to contribute to the discussions, on Applied Linguistics, concerning mother language teaching reflections (in the case of Brazil, Portuguese) and, as a consequence, teacher training