Pengembangan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada mata pelajaran IPA materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD/MI

مستخلص البحث خلفية البحث والتطوير واقع تعليم مادة العلم الطبيعي موضوع النظام البيئي ناقص اللائق بمميزات الطلبة. قصر وسيلة التعليم في المدرسة مشكلة التعليم عائق نجاح عملية التعليم. لحل المشكلة، هذا البحث تطوير وسائط متعددة تفاعلية على أساس السياقي في مادة علم الطبيعي موضوع النظام البيئي لترقية نتيجة تعليم طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية أو المدرسة الابتدائية الإسلامية. هدف البحث التطويري إنتاج وسائط متعددة تفاعلية على شكل قرص المدمج التفاعلي في موضوع النظام البيئي ومعرفة فعالية استعمال وسائط متعددة تفاعلية قبل استعمالها في التعليم وبعده. هذا البحث نموذج وتصميم البحث التظويري ADDIE طوره رابيرت ماريبي برانج بخمس خطوات، هم تحليل، وتصميم، وتطوير، وتطبيق، وتقويم. هذا البحث في المدرسة الابتدائية الثانية فاجيران بموضوع الفصل الخامس. اعتمادا على نتيجة تصديق خبير المادة تشير إلى 92،3%، تصديق خبير الوسيلة 93،6%، ممارس ميداني 90%، تجربة فردية 86%، تجربة مجموعة صغيرة 89%، وتجربة ميدانية 91%. فجميعها صدق. نتيجة الطلبة بين قبل استخدام الوسيلة وبعده تشير إلى ترقية النتيجة 31،6%. هذا بنظر إلى متوسط الاختبار البعدي 86 من متوسط الاختبار القبلي 55. نتيجة اختبار-ت في حساب برنامج الإحصاء للعلوم الاجتماعية 16.0 بدرجة معنوية 0،05 من جوهرية (ذيلان) 0،000 بمعنى فرض بديل مقبول، ففيه الفرق الجوهير بين قبل استخدام الوسيلة وبعده. هذا تشير إلى أن الإنتاج المطور له مؤهلات درجة الصدق العالي وفعالة في ترقية نتيجة التعليم. ABSTRACT This research and development is motivated by the fact that the learning of natural science subjects on ecosystem materials does not suit student characteristics. The limitation of teaching media in schools is an educational problem that can hamper the success of the learning process. To overcome this problem, this research develops contextual-based interactive multimedia on natural science subjects in ecosystem materials to improve student learning outcomes for grade V Elementary School / Islamic Elementary School. The purpose of this development research is to produce a product in the form of interactive multimedia with the results of interactive CD media products on ecosystem material and determine the effectiveness of learning outcomes between before using interactive multimedia and after using interactive multimedia. This research uses ADDIE development research model and design developed by Robert Maribe Branch with 5 steps namely analyzing, designing, developing, implementing, evaluating. This research was conducted at MI Muhammadiyah 2 Paciran with subjects in class V. Based on the results of validation, from material experts showed a percentage of 92.3%, validation of media experts reached 93.9%, validation of field practitioners reached 90.0%, individual tests reached 86%, small group experiment reached 89.0% and field experiment reaches 91.0%, all of which have very valid criteria. Student learning outcomes between before and after using interactive multimedia showed differences in learning outcomes to be increased by 31.6%. This can be seen from the average post-test between before and after that is 55<86. T-test results in the calculation of SPSS 16.0 with a significance level of 0.05 obtained sig. (2-tailed) is 0,000 means that Ha is accepted, so there is a significant difference between before and after using teaching media. This shows that the product developed has a high validity level qualification and is effective in improving learning outcomes. ABSTRAK Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran mata pelajaran IPA materi ekosistem yang ada kurang sesuai karakteristik siswa. Keterbatasan media ajar yang ada di sekolah merupakan problematika pendidikan yang dapat menghambat keberhasilan proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini mengembangkan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada mata pelajaran IPA materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD/MI. Tujuan penelitian pengembangkan ini adalah menghasilkan produk berupa multimedia interaktif dengan hasil produk media CD interaktif pada materi ekosistem dan mengetahui efektivitas hasil belajar antara sebelum menggunakan multimedia interaktif dan setelah menggunakan multimedia interaktif. Penelitian ini menggunakan model dan desain penelitian pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch dengan 5 langkah yakni menganalisis (analyze), merancang (design), mengembangkan (develop), menerapkan (implement), mengevaluasi (evaluate). Penelitian ini dilaksanakan di MI Muhammadiyah 2 Paciran dengan subjek penelitian kelas V. Berdasarkan hasil validasi antara lain ahli materi menunjukkan presentase mencapai 92,3%, validasi ahli media mencapai 93,9%, validasi praktisi lapangan mencapai 90,0%, uji perorangan mencapai 86%, uji coba kelompok kecil mencapai 89,0% dan uji coba lapangan mencapai 91,0%, yang kesemuanya memiliki kriteria sangat valid. Hasil belajar siswa antara sebelum dan setelah menggunakan multimedia interaktif menunjukkan perbedaan hasil belajar menjadi lebih meningkat yakni 31,6%. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata post-test antara sebelum dan setelah yaitu 55 < 86. Hasil uji-t pada perhitungan SPSS 16,0 dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh sig.(2-tailed) adalah 0,000 artinya Ha diterima, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah menggunakan media ajar. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kualifikasi tingkat kevalidan tinggi dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar