En bærekraftig verden - vår fremtid - En kasusstudie av elevers holdninger til bærekraftig utvikling etter et konkret undervisningsopplegg

Verden står ovenfor store miljøproblemer. Måten som vi mennesker bruker ressursene på jorda i dag, vil gjøre at miljøproblemene bare blir større. For å prøve å stoppe denne negative utviklingen finnes det undervisning som er knyttet opp mot å gjøre jorda til et rettferdig sted å leve. Ved å utdanne barn og unge til å leve miljøvennlige liv, vil jorden også være et fint sted å leve når de blir voksne. Det finnes mange måter å undervise på, men hvilke undervisningopplegg som er best, er ikke alltid lett å vite. Den naturlige skolesekken støtter gjennomføringen av undervisningsopplegg, som forplikter å undervise innenfor visse rammer innenfor utdanning for bærekraftig utvikling. For å se effekten av et slikt undervisningsopplegg ser studien på elevenes holdninger til miljøproblemer. Studien er kvantitativ. Datamaterialet er samlet inn ved bruk av spørreskjema på to ulike elevgrupper, der det er en gruppe som har gjennomført undervisningsopplegget og en kontrollgruppe. Tilnærmingen de to skolene har hatt til utdanning for bærekraftig utvikling har derfor vært ulike. Studiens resultater viser at det ikke var noen forskjeller mellom elevgruppen som hadde deltatt i undervisningsopplegget og den elevgruppen som ikke hadde deltatt. Begge elevgruppene hadde tro på at miljøproblemene vil kunne løses, og mange av disse trodde også at miljøproblemene vil bli løst. Elevene så derimot ikke seg selv som viktige bidragsytere som påvirkende faktor i samfunnet ved å ta miljøbevisste valg. Medbestemmelsen deres i saker som angår miljøproblemer finnes ikke, men de hadde ett ønske om å leve etter miljøvennlige lover. Viljen til å løse miljøproblemer og gjennomføre miljøbevisste handlinger har elevene, men ikke troen på at de selv kan være med å bestemme og uttale seg i saker som angår miljøproblemer