Denne oppgaven ser på sammenhenger mellom filosofiske dialoger og bærekraftig helskoleutvikling og baserer seg på resultatene fra kvalitative undersøkelser av et skoleutviklingsprosjekt. Prosjektet er et aksjonsforskningssamarbeid mellom et universitetsmiljø og en videregående skole der en stor del av skolen deltar i verdiorientert kompetanseutvikling på tvers av fag, i forbindelse med det som av regjeringen blir beskrevet som et “verdiløft” i arbeidet med de nye læreplanene i fagfornyelsen. Den pedagogiske tilnærmingen for kompetansehevingen er filosofisk dialog – nærmere bestemt Dialogos-tilnærmingen til filosofisk praksis. Dialogos er en danningsorientert pedagogisk tilnærming forstått ved at mennesker kan “vokse og modnes i retning av i...
Fokus i oppgaven er på dialogen mellom læreren og de sju elevene i en alfabetiseringsklasse i norsk ...
En viktig uppgift inom utbildningsvetenskaplig forskning är att bidra till en kritisk diskussion av ...
I denna kvalitativa studie har lärares syn på dialogisk högläsning i undervisningen för årskurs 4–6 ...
Frågor hör till vår vardagliga kommunikation och fungerar bl.a. som ett medel för att få mer informa...
Studiens övergripande syfte är att beskriva, tolka och förstå dialogens gestaltning i en praxis som ...
Bakgrund: I tidigare forskning framkommer det att samlärande är en central aspekt i undervisningen, ...
Bakgrunnen for studiet var en observasjon jeg gjorde som et ledd i kurset: Tolket praksis, en delbol...
Dialogiske tilnærminger til læring har blitt et viktig fokusområde i pedagogisk forskning de siste 4...
Denna litteraturstudie gjordes i syfte att belysa vad som har betydelse för att ett lärande ska främ...
Ideelt skal et studium innen praktiske fag føre til et «kick» når man er ferdig og står i den prakti...
Denne oppgaven omhandler filosofi for og med barn i barnehagealder. Inspirasjonskilden er den greske...
Syftet med föreliggande studie var att få en djupare förståelse för några elevers upplevelser och re...
Norsk: I skolens styringsdokumenter står det at opplæringen skal fremme elevene og lærlingenes evne ...
Sammendrag. Tittel: «Alle kan lære av alle». Skriveopplæring i videregående skole i et dialogisk per...
Denna uppsats spänner över den mångkulturella skolan och språkutveckling. Dialogskolor är ett begrep...
Fokus i oppgaven er på dialogen mellom læreren og de sju elevene i en alfabetiseringsklasse i norsk ...
En viktig uppgift inom utbildningsvetenskaplig forskning är att bidra till en kritisk diskussion av ...
I denna kvalitativa studie har lärares syn på dialogisk högläsning i undervisningen för årskurs 4–6 ...
Frågor hör till vår vardagliga kommunikation och fungerar bl.a. som ett medel för att få mer informa...
Studiens övergripande syfte är att beskriva, tolka och förstå dialogens gestaltning i en praxis som ...
Bakgrund: I tidigare forskning framkommer det att samlärande är en central aspekt i undervisningen, ...
Bakgrunnen for studiet var en observasjon jeg gjorde som et ledd i kurset: Tolket praksis, en delbol...
Dialogiske tilnærminger til læring har blitt et viktig fokusområde i pedagogisk forskning de siste 4...
Denna litteraturstudie gjordes i syfte att belysa vad som har betydelse för att ett lärande ska främ...
Ideelt skal et studium innen praktiske fag føre til et «kick» når man er ferdig og står i den prakti...
Denne oppgaven omhandler filosofi for og med barn i barnehagealder. Inspirasjonskilden er den greske...
Syftet med föreliggande studie var att få en djupare förståelse för några elevers upplevelser och re...
Norsk: I skolens styringsdokumenter står det at opplæringen skal fremme elevene og lærlingenes evne ...
Sammendrag. Tittel: «Alle kan lære av alle». Skriveopplæring i videregående skole i et dialogisk per...
Denna uppsats spänner över den mångkulturella skolan och språkutveckling. Dialogskolor är ett begrep...
Fokus i oppgaven er på dialogen mellom læreren og de sju elevene i en alfabetiseringsklasse i norsk ...
En viktig uppgift inom utbildningsvetenskaplig forskning är att bidra till en kritisk diskussion av ...
I denna kvalitativa studie har lärares syn på dialogisk högläsning i undervisningen för årskurs 4–6 ...