Ei kvantitativ analyse av elevprestasjonar, fødselsmånad og sosioøkonomiske ressursar

Vi har i oppgåva forsøkt å finne samanheng mellom lesepresentasjonar og innverknad frå relativ alder og sosioøkonomisk bakgrunn. Fyst forsøkte vi kartlegge tidlegare forsking, og såg der var betydeleg meir forsking og empiri på sosioøkonomisk bakgrunn enn fødselskvartal. Vi tydde til Coleman sin skuleproduktfunksjon, og der valte variablaar som kom innanfor elev-/og familiekarakteristika. Datasettet vi tok i bruk var PIRLS-undersøkinga frå 2001 som tok føre seg elevar på 4. og 5. årstrinn. For å finne effekt av relativ alder koda vi om fødselsmånad (birthm) til fødselskvartal og nytta utdanning hjå foreldra (par_edu), tilsettingsstatus foreldra (par_emp) og inntekta til familien (income) som mål på sosioøkonomisk bakgrunn. Vi nytta minste kavdratars metode (OLS) og enkel linær-regresjon. Fyst tok vi føre oss kun fødselskvartal, og såg etter ein lineær samanheng mellom fødselskvartala (fødselsmåned1_3, fødselsmåned4_6, fødselsmåned7_9 og fødselsmåned10_12) og lesescore (read). Deretter tilla vi analysane fleire dummyvariablar kvar gong i følgande rekkefølge: par_emp_low, par_edu_high og income_high som gjev måla på tilsettingsstatusen, utdanninga og inntekta. Til slutt nytta vi interaksjonsledd med dei fødselskvartala og dei ulike familiekarakteristika kvar for seg i modell 5, 6 og 7