En empirisk analyse av prestasjonsforskjeller mellom elever født i Norge og elever ikke født i Norge

Formålet med denne analysen er å undersøke forskjellen i leseferdigheter mellom elever født i Norge og elever ikke født i Norge. Analysen tar for seg hvordan ulike faktorer påvirker leseferdighetene til disse elevene forskjellig, og baseres på et datasett fra 2001. Problemstillingene vil bli undersøkt ved å gjennomføre en empirisk analyse, som hovedsakelig baserer seg på OLS-regresjon. Resultatene viser at det eksisterer en signifikant strukturell forskjell i hvordan de forskjellige faktorene påvirker leseferdighetene til de to elevgruppene av interesse