Rezension von: Arbeitskreis Interpretationswerkstatt PH Freiburg (Hrsg.): Studieren und Forschen. Qualitative Methoden in der LehrerInnenbildung. Herbolzheim: Centaurus-Verlag 2004 (231 S.; ISBN 3-8255-0519-7; 20,50 EUR)
Die ausführliche 148 DIN-A4-Seiten starke Expertise ist hier auf zehn Seiten zusammengefasst. Sie st...
Rezension von: Cornelia Schweppe (Hrsg.): Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik. Opladen: Les...
Rezension von: Jan Gerdts: Bedeutungen von pränataler Diagnostik für Menschen mit Behinderungen. Ein...
Rezension von: Sibylle Rahm / Michael Schratz (Hrsg.): LehrerInnenforschung. Theorie braucht Praxis....
In seinem Beitrag fragt der Autor, welche Methoden die qualitative Bildungsforschung braucht. Er ver...
Rezension von: Falk Radisch: Qualität und Wirkung ganztägiger Schulorganisation. Theoretische und em...
Der Autor bilanziert die Errichtung eines Akkreditierungssystems in Deutschland seit 1999. Er beschr...
Rezension von: Wolfgang Böttcher/Ewald Terhart (Hrsg.): Organisationstheorie in pädagogischen Felder...
Die Autorin wendet sich in ihrem Beitrag der Dokumentarischen Methode und deren Einsatzmöglichkeiten...
Rezension von: Axel Gehrmann: Der professionelle Lehrer. Muster der Begründung - empirische Rekonstr...
Rezension von: Eugen Baldas/Helmut Schwalb/Werner Tzscheetzsch (Hrsg.): Freiwilligentätigkeit gestal...
Rezension von: Sandra Mittag: Qualitätssicherung an Hochschulen. Eine Untersuchung zu den Folgen der...
Rezension von: Andreas Ortenburger: Professionalisierung und Lehrerausbildung. Zur Bedeutung profess...
Rezension von: Andreas Martin / Klaus Schömann / Josef Schrader / Harm Kuper (Hrsg.): Deutscher Weit...
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