Die Autorin skizziert die Bedeutung der Lehrkräftebildung für die Organisation von Universitäten und appelliert an die integrierende Funktion der Erziehungswissenschaft für eine kohärente Lehrkräftebildung. (DIPF/Orig.
Im Beitrag werden die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vorgestellt, das den Stand der Methodenau...
Die drei Unterrichtsbeispiele aus der Laborschule Bielefeld zeigen, wie Unterricht gelingen kann, de...
1993 hat der Vorstand der DGfE die Kommission für erziehungswissenschaftliche Strukturberatung (Stru...
Der Autor mahnt die Erziehungswissenschaft zur Bescheidenheit und entwirft Perspektiven der Lehrkräf...
Die Autoren zeigen an einem kompetenzorientierten Modell interdisziplinäre wissenschaftliche Grundla...
Der Autor widmet sich der disziplinären Entwicklung des Faches Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft...
Unter Verweis auf Richtlinien der Medizin, die vergleichbare Situationen kennt, diskutieren die Auto...
Der Beitrag gibt einen differenzierten Überblick über aktuelle, online bereit gestellte und aufberei...
Der Autor argumentiert, dass im Zuge der Ökonomisierung und der zunehmenden Vermessung von pädagogis...
Aus Anlass des 40-jährigen Bestehens der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft gibt der ...
Der Beitrag führt in das Thema des Hefts ein und zeigt eine Vielzahl von Gründen auf, sich damit zu ...
Der Autor befasst sich mit dem Gegenstandsbereich der wissenschaftlichen Pädagogik. Er leitet hierzu...
Der Autor geht der Frage nach, inwieweit die Betrachtung von Pädagogik als Kunstlehre zur Klärung de...
Die Autorinnen thematisieren in ihrem Beitrag die jüngsten Veränderungen der hochschulischen Steueru...
Der Autor kritisiert die Ausrichtung der Lehrerbildung an den Universitäten. Er zeigt auf, welches V...
Im Beitrag werden die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vorgestellt, das den Stand der Methodenau...
Die drei Unterrichtsbeispiele aus der Laborschule Bielefeld zeigen, wie Unterricht gelingen kann, de...
1993 hat der Vorstand der DGfE die Kommission für erziehungswissenschaftliche Strukturberatung (Stru...
Der Autor mahnt die Erziehungswissenschaft zur Bescheidenheit und entwirft Perspektiven der Lehrkräf...
Die Autoren zeigen an einem kompetenzorientierten Modell interdisziplinäre wissenschaftliche Grundla...
Der Autor widmet sich der disziplinären Entwicklung des Faches Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft...
Unter Verweis auf Richtlinien der Medizin, die vergleichbare Situationen kennt, diskutieren die Auto...
Der Beitrag gibt einen differenzierten Überblick über aktuelle, online bereit gestellte und aufberei...
Der Autor argumentiert, dass im Zuge der Ökonomisierung und der zunehmenden Vermessung von pädagogis...
Aus Anlass des 40-jährigen Bestehens der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft gibt der ...
Der Beitrag führt in das Thema des Hefts ein und zeigt eine Vielzahl von Gründen auf, sich damit zu ...
Der Autor befasst sich mit dem Gegenstandsbereich der wissenschaftlichen Pädagogik. Er leitet hierzu...
Der Autor geht der Frage nach, inwieweit die Betrachtung von Pädagogik als Kunstlehre zur Klärung de...
Die Autorinnen thematisieren in ihrem Beitrag die jüngsten Veränderungen der hochschulischen Steueru...
Der Autor kritisiert die Ausrichtung der Lehrerbildung an den Universitäten. Er zeigt auf, welches V...
Im Beitrag werden die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vorgestellt, das den Stand der Methodenau...
Die drei Unterrichtsbeispiele aus der Laborschule Bielefeld zeigen, wie Unterricht gelingen kann, de...
1993 hat der Vorstand der DGfE die Kommission für erziehungswissenschaftliche Strukturberatung (Stru...
DOI
Add to ORKG