Die Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. an der Universität Duisburg-Essen geben einen Einblick in die aktuelle Debatte zur Digitalisierung und zu ihren Implikationen für die Hochschulentwicklung. Die Beiträge des Bandes lenken die Aufmerksamkeit auf bildungspolitische, institutionelle und mediendidaktische Aspekte der Digitalisierung und zeigen mögliche Entwicklungsrichtungen für die weitere Diskussion. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, Lehrenden und Studierenden ein breites Angebot an digitalen Lehr- und Lernressourcen und -services zur Verfügung zu stellen, das auch Unterschieden in der Vorbildung, der sozialen Herkunft und dem Studierverhalten Rechnung trägt und zugleich mehr Menschen...
Die Agilität digitaler Medien verweist auf eine Flexibilität und Spontanität, die als Spur einer ant...
Der Perspektivwechsel vom Lehren zum Lernen ist ein Baustein in der Lehrstrategie der TH Köln. Er ve...
Praxisorientierte Lehre stellt nach wie vor eine Herausforderung für die Hochschulentwicklung dar. M...
Das folgende Editorial ordnet das Motto "Digitalisierung als Beitrag zur Hochschulentwicklung“ der 2...
Ziel des Artikels ist es, Grundannahmen zur Hochschulsteuerung und –entwicklung mit Bezug zu Medien/...
Die Digitalisierung in der Hochschulbildung wird bislang vor allem mit Bezug auf die Potenziale disk...
Schon länger beschäftigen sich Hochschulen mit Digitalisierung als Thema der Hochschulentwicklung. V...
Dieser Artikel stellt Konzeption und erste Ergebnisse des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital vo...
In diesem Artikel wird über die Herausforderungen der Digitalisierung für die berufliche Orientierun...
Der vorliegende Artikel gibt einen Einblick in das laufende Forschungsprojekt "DISTELL“ Digitalisier...
Das BMBF-Verbundforschungsprojekt FUNDAMENT (Förderung des individuellen Lernerfolgs mittels digital...
Die Entwicklung Digitaler Kompetenz ist für Hochschullehrende angesichts der Herausforderungen einer...
Der folgende Beitrag beschreibt Ausgangssituation und Erkenntnisinteresse, Konzeption sowie Durchfüh...
Im Lernraumdiskurs wird gewöhnlich die bauliche Lernumgebung als dritter Pädagoge diskutiert. Bei de...
Seit einigen Jahren gibt es zahlreiche Initiativen, die die Erweiterung der Präsenzlehre um digitali...
Die Agilität digitaler Medien verweist auf eine Flexibilität und Spontanität, die als Spur einer ant...
Der Perspektivwechsel vom Lehren zum Lernen ist ein Baustein in der Lehrstrategie der TH Köln. Er ve...
Praxisorientierte Lehre stellt nach wie vor eine Herausforderung für die Hochschulentwicklung dar. M...
Das folgende Editorial ordnet das Motto "Digitalisierung als Beitrag zur Hochschulentwicklung“ der 2...
Ziel des Artikels ist es, Grundannahmen zur Hochschulsteuerung und –entwicklung mit Bezug zu Medien/...
Die Digitalisierung in der Hochschulbildung wird bislang vor allem mit Bezug auf die Potenziale disk...
Schon länger beschäftigen sich Hochschulen mit Digitalisierung als Thema der Hochschulentwicklung. V...
Dieser Artikel stellt Konzeption und erste Ergebnisse des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital vo...
In diesem Artikel wird über die Herausforderungen der Digitalisierung für die berufliche Orientierun...
Der vorliegende Artikel gibt einen Einblick in das laufende Forschungsprojekt "DISTELL“ Digitalisier...
Das BMBF-Verbundforschungsprojekt FUNDAMENT (Förderung des individuellen Lernerfolgs mittels digital...
Die Entwicklung Digitaler Kompetenz ist für Hochschullehrende angesichts der Herausforderungen einer...
Der folgende Beitrag beschreibt Ausgangssituation und Erkenntnisinteresse, Konzeption sowie Durchfüh...
Im Lernraumdiskurs wird gewöhnlich die bauliche Lernumgebung als dritter Pädagoge diskutiert. Bei de...
Seit einigen Jahren gibt es zahlreiche Initiativen, die die Erweiterung der Präsenzlehre um digitali...
Die Agilität digitaler Medien verweist auf eine Flexibilität und Spontanität, die als Spur einer ant...
Der Perspektivwechsel vom Lehren zum Lernen ist ein Baustein in der Lehrstrategie der TH Köln. Er ve...
Praxisorientierte Lehre stellt nach wie vor eine Herausforderung für die Hochschulentwicklung dar. M...