Beispiel für einen kleinen Reformschritt: Seit dem Schuljahr 2014/15 können bayerische Grundschulen in den Klassen 1 bis 3 das Zwischenzeugnis durch ein "dokumentiertes Lernentwicklungsgespräch" ersetzen. Die Entscheidung trifft die Lehrerkonferenz im Einvernehmen mit dem Elternbeirat. Die beiden Lehrerinnen berichten über ihre Praxis und ihre Erfahrungen
Der Autor analysiert die Geschlechterhierarchien im (grund-)schulischen Feld im historischen Längssc...
Gegen die verbreitete Meinung, die Grundschule sei eine pädagogisch gut geregelte und funktionierend...
2001 beschlossen der Grundschulverband und der Gesamtschulverband eine gemeinsame Grundposition zum ...
Seit 2014 sind Lernentwicklungsgespräche an den Grundschulen in Sachsen-Anhalt verbindlich. Begleite...
Die Grundschule Nordholz, gelegen im Norden Deutschlands, in der Nähe von Cuxhaven, ist eine vierzüg...
Der Beitrag konzeptualisiert das Forschende Lernen als langfristige Professionalisierungsstrategie i...
Ausgehend von einer Bestimmung der grundlegenden Bildung, werden im Leitkonzept neun Prinzipien zeit...
Professionell geführte Lernentwicklungsgespräche tragen dazu bei, dass Lernende, Eltern und Lehrpers...
Dass ein Unterricht mit Differenzierung, offenerem und freierem Lernen eine andere Gestaltung des Kl...
Der Schulleiter und Autor schlägt vor, wie ein Kollegium sich auf die pädagogische Leistungskultur i...
Der Standpunkt Leistung beschreibt die aktuelle Lage und stellt Forderungen auf, was geändert werden...
Lesen heißt Denken, Reflektieren, Vorstellungen entwickeln, erweitern, verändern, verwerfen, neu ent...
»Eltern sind die vielleicht heterogenste Gruppe überhaupt«, stellt der Autor fest. Welche Probleme s...
Im Gutachten vom Juni 2016 werden die öffentlichen Ausgaben dargestellt, die im Grundschulbereich fü...
Im Mittelpunkt des Beitrags steht der hochschuldidaktische Ansatz des Forschenden Lernens, der seit ...
Der Autor analysiert die Geschlechterhierarchien im (grund-)schulischen Feld im historischen Längssc...
Gegen die verbreitete Meinung, die Grundschule sei eine pädagogisch gut geregelte und funktionierend...
2001 beschlossen der Grundschulverband und der Gesamtschulverband eine gemeinsame Grundposition zum ...
Seit 2014 sind Lernentwicklungsgespräche an den Grundschulen in Sachsen-Anhalt verbindlich. Begleite...
Die Grundschule Nordholz, gelegen im Norden Deutschlands, in der Nähe von Cuxhaven, ist eine vierzüg...
Der Beitrag konzeptualisiert das Forschende Lernen als langfristige Professionalisierungsstrategie i...
Ausgehend von einer Bestimmung der grundlegenden Bildung, werden im Leitkonzept neun Prinzipien zeit...
Professionell geführte Lernentwicklungsgespräche tragen dazu bei, dass Lernende, Eltern und Lehrpers...
Dass ein Unterricht mit Differenzierung, offenerem und freierem Lernen eine andere Gestaltung des Kl...
Der Schulleiter und Autor schlägt vor, wie ein Kollegium sich auf die pädagogische Leistungskultur i...
Der Standpunkt Leistung beschreibt die aktuelle Lage und stellt Forderungen auf, was geändert werden...
Lesen heißt Denken, Reflektieren, Vorstellungen entwickeln, erweitern, verändern, verwerfen, neu ent...
»Eltern sind die vielleicht heterogenste Gruppe überhaupt«, stellt der Autor fest. Welche Probleme s...
Im Gutachten vom Juni 2016 werden die öffentlichen Ausgaben dargestellt, die im Grundschulbereich fü...
Im Mittelpunkt des Beitrags steht der hochschuldidaktische Ansatz des Forschenden Lernens, der seit ...
Der Autor analysiert die Geschlechterhierarchien im (grund-)schulischen Feld im historischen Längssc...
Gegen die verbreitete Meinung, die Grundschule sei eine pädagogisch gut geregelte und funktionierend...
2001 beschlossen der Grundschulverband und der Gesamtschulverband eine gemeinsame Grundposition zum ...
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