Gliederung: 1. Entwicklungstendenzen der Diskussion. - 2. Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung. - 3. Internationalisierung der Hochschulen - kein neues Phänomen. - 4. Internationalisierung - mehr als graduelle Veränderungen. - 5. Gegenstandsbereiche von Internationalisierungspolitiken und -maßnahmen. - 6. Die Wissenselemente der Internationalisierung. - 7. Regeln des Wissenstransfers und Internationalisierung. - 8. Mittel des internationalen Wissenschaftstransfers. - 9. Persistenz der Vielfalt oder wachsende strukturelle Homogenität der Hochschulsysteme? - 10. Strategien der Hochschulen und nationale Steuerung (HoF/Text übernommen
Das Grundschullehramt ist im Vergleich zu anderen Studiengängen wenig internationalisiert und hat ak...
Der Fokus des Beitrags ist auf die Mikroebene gerichtet, weshalb die forschungsleitenden Fragen laut...
Die Bemühungen um die Schaffung eines Europäischen Hochschulraums im Sinne der sogenannten „Bologna-...
Der Autor beschreibt Internationalisierungstendenzen der Hochschulen, wobei der Schwerpunkt auf der ...
Das Thema wird zunächst durch einige begriffliche und konzeptionelle Klärungen spezifiziert. Im zwei...
Die Autorin zeigt im Vergleich zwischen universitären und außeruniversitären sowie deutschen und ame...
Der Autor spricht aus der Sicht des Hochschulforschers wichtige Themen der künftigen Gestaltung des ...
Die Mitglieder des deutschen IGLU-Konsortiums beschreiben die Anlage der Studie und fassen die Ergeb...
Die Darstellung beginnt mit einer kurzen Zusammenfassung der internationalen und europäischen Entwic...
Der Autor analysiert die Ambivalenz der internationalen Unterstützung für den Wiederaufbau und die N...
Der Autor setzt sich kritisch mit Globalisierung und Globalem Lernen auseinander. Als Gegenpol zur S...
Contributors: Wilfried BOS, Dieter LENZEN, Bettina HANNOVER, Hans-Dieter DANIEL, Manfred PRENZEL and...
In diesem Beitrag wird Globales Lernen in der Tradition von vier pädagogischen Lernfeldern betrachte...
Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie \u...
Der Autor diskutiert hochschulpolitische Ziele und deren Umsetzung, die seit der Bologna-Konferenz i...
Das Grundschullehramt ist im Vergleich zu anderen Studiengängen wenig internationalisiert und hat ak...
Der Fokus des Beitrags ist auf die Mikroebene gerichtet, weshalb die forschungsleitenden Fragen laut...
Die Bemühungen um die Schaffung eines Europäischen Hochschulraums im Sinne der sogenannten „Bologna-...
Der Autor beschreibt Internationalisierungstendenzen der Hochschulen, wobei der Schwerpunkt auf der ...
Das Thema wird zunächst durch einige begriffliche und konzeptionelle Klärungen spezifiziert. Im zwei...
Die Autorin zeigt im Vergleich zwischen universitären und außeruniversitären sowie deutschen und ame...
Der Autor spricht aus der Sicht des Hochschulforschers wichtige Themen der künftigen Gestaltung des ...
Die Mitglieder des deutschen IGLU-Konsortiums beschreiben die Anlage der Studie und fassen die Ergeb...
Die Darstellung beginnt mit einer kurzen Zusammenfassung der internationalen und europäischen Entwic...
Der Autor analysiert die Ambivalenz der internationalen Unterstützung für den Wiederaufbau und die N...
Der Autor setzt sich kritisch mit Globalisierung und Globalem Lernen auseinander. Als Gegenpol zur S...
Contributors: Wilfried BOS, Dieter LENZEN, Bettina HANNOVER, Hans-Dieter DANIEL, Manfred PRENZEL and...
In diesem Beitrag wird Globales Lernen in der Tradition von vier pädagogischen Lernfeldern betrachte...
Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie \u...
Der Autor diskutiert hochschulpolitische Ziele und deren Umsetzung, die seit der Bologna-Konferenz i...
Das Grundschullehramt ist im Vergleich zu anderen Studiengängen wenig internationalisiert und hat ak...
Der Fokus des Beitrags ist auf die Mikroebene gerichtet, weshalb die forschungsleitenden Fragen laut...
Die Bemühungen um die Schaffung eines Europäischen Hochschulraums im Sinne der sogenannten „Bologna-...