In diesem Beitrag beschäftigt sich der Autor mit physikalischen und virtuellen Lernumgebungen. Beschrieben werden die zu beeinflussenden Faktoren sowie die Wirkungsweise bei Lernräumen. Des Weiteren werden die Vorteile von digitalen Denkräumen dargestellt. (DIPF/bc
Zur Vermittlung von quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden entwickelte die TU Braunschwei...
Die Teilnehmer der Tagung diskutieren mit Fokus auf die niedersächsischen Hochschulen das Thema Stra...
Der Beitrag von Lisa Rupp, Benjamin Wulff und Kai-Christoph Hamborg beschäftigt sich mit der Wirkung...
Lehramtsstudierende müssen in den Hochschulen auf die neuen Herausforderungen der Digitalisierung vo...
In diesem Beitrag wird das Lehrformat Inverted Classroom als Beispiel diversitätsorientierter Lehre ...
Das im Rahmen des niedersächsischen Qualitätspakt Lehre Projektes eCompetence and Utilities for Lear...
In diesem Beitrag geht es um einen Erfahrungsbericht zu einem Webinar, das als Achtsamkeitstraining ...
Im Folgenden wird der Einsatz von Open Educational Resources (OER) in der Lehre, insbesondere jener ...
In diesem Beitrag wird die Audience Response Methode vorgetellt. Die Lehrenden geben hier ein begren...
Das neue Urheberrechtsgesetz soll die Regelungen zum Schutz aber auch zur Nutzung von urheberrechtli...
Die Herausforderungen im Datenschutz werden durch neue Regularien immer größer. Gerade öffentlichen ...
Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsw...
Das Erlernen von Fähigkeiten in virtuellen Umgebungen mittels Head-Mounted Displays ist ein aktuelle...
Im Rahmen des vorliegenden Beitrags wird der Bedarf für die Entwicklung neuer Online-Lehrmedien an d...
Die Anzahl der Studierenden an deutschen Hochschulen ist in den letzten 10 Jahren um fast 70% gestie...
Zur Vermittlung von quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden entwickelte die TU Braunschwei...
Die Teilnehmer der Tagung diskutieren mit Fokus auf die niedersächsischen Hochschulen das Thema Stra...
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