Kompetensi Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Mengelola Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar

Muhammad Rasyidi, 2009, Kompetensi Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Mengelola Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Syarifuddin Sy, M. Ag, (II) Dra. Rusdiah, M. Pd. I.\ud \ud \ud Penelitian ini berlokasi di sekolah MIN Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, dirumuskan sebagai berikut;\ud 1}. Bagaimana kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MIN Sungai Lulut dalam mengelola pembelajaran ?\ud 2}. Faktor apa saja yang mempengaruhi kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam mengelola pembelajaran di MIN Sungai Lulut ?\ud Berdasarkan perumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam mengelola pembelajaran serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam mengelola pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk. \ud Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Sedangkan objek penelitiannya adalah kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam mengelola pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.\ud Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik observasi, wawancara dan dokumenter. Selanjutnya data diolah dengan teknik editing, koding, klasifikasi, tabulating dan interpretasi. Kemudian diolah secara deskriptif kualitatif serta disimpulkan dengan metode induktif.\ud Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam mengelola pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar berada pada kategori cukup baik. Hal ini dapat terlihat dalam beberapa indikator seperti perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi guru tersebut adalah latar belakang pendidikan yang pada umumnya sangat mendukung, pengalaman mengajar, pengembangan profesi keguruan, sarana dan prasarana pendukung serta tradisi akademik guru yang umumnya juga cukup mendukung