Kompetensi Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin

ISWAHYUDI. 2011. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M.Ag. (2) Dra. Tarwilah, M. Ag.\ud \ud Penelitian ini mengemukakan tentang Kompetensi Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin, dengan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak Pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin.\ud Berdasarkan perumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin dalam hal penguasan kompetensi paedagogik, kepribadian, professional dan sosial serta faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak tersebut.\ud Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Aqidah Akhlak pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin yang berjumlah 1 orang saja karena guru Aqidah Akhlak yang kedua baru memegang mata pelajaran tersebut adapun objek dalam penelitian ini adalah kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru tersebut. \ud Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode lapangan (Field research) untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun teknik pengolahan data adalah koleksi data, editing dan klasifikasi data. Kemudian dianalisis data dengan dengan menggunakan metode deskriptif dan disimpulkan secara induktif.\ud Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru mata pelajaran Aqidah Akhlak pada Madrasah Tsanawiyah Siti Mariam Banjarmasin dalam hal penguasaan kompetensi paedagogik dikategorikan cukup baik, kepribadian dikategorikan cukup baik, professional dikategorikan cukup baik dan sosial dikategorikan cukup baik adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi guru dalam hal latar belakang pendidikan dikategorikan baik, pengalaman mengajar dikategorikan cukup baik, pengembangan profesi keguruan dikategorikan cukup baik dan sarana dan fasilitas dikategorikan kurang